3482
правки
Изменения
м
→Описание методики
== Описание методики ==
Методика разработана на кафедре детской психиатрии и психотерапии МАПО Э.Г. Эйдемиллером на основе патохарактерологического диагностического опросника А.Е. Личко.
'''Цель теста''' - типологическая диагностика личности. Этому подчинены 13 словесно характерологических портретов, которые и являются стимульным материалом методики. Они составлены на основании классических клинических описаний типов характеров. С их помощью осуществляется аутоидентификация и идентификация.
== Процедура проведения ==
Психолог обращается к испытуемому с предложением ознакомиться с содержанием всех карточек, на каждой из которых приведено описание одного характерологического типа. После предварительного ознакомления испытуемому предлагается выбрать одну или несколько карточек, на которых, по его мнению, наиболее полно и похоже описан его характер. Испытуемые предупреждаются о том, чтобы выбор строился на основании общего, суммарного впечатления от прочтения карточек, а не на основании каких-либо отдельных черт. Если испытуемый выбирает несколько подходящих для него карточек, то его просят разложить их в порядке важности, что и регистрируется в протоколе соответствующим образом. Например, пациент с акцентуацией характера по гипертимному типу выбрал 3 карточки: на первое место поставил описание гипертимного характера, на второе - неустойчивого и на третье - демонстративно-гиперкомпенсаторного, оговорив, что последняя карточка подходит не полностью, а только в некоторых конкретных пунктах. Рекомендуется испытуемому выбирать максимум 3 подходящих портрета и 3 неподходящих.
Тексты карточек приводятся со словесными характерологическими портретами для подростков мужского пола. Для девочек вносятся соответствующие грамматические и незначительные текстовые изменения.
=== Интрсукция ===
Вам необходимо ознакомиться с содержанием всех предложенных характеристик и выбрать одну или несколько карточек, на которых, по вашему мнению, наиболее полно и похоже описан ваш характер. Если вы выберите несколько карточек сразу, то разложите их в порядке важности.
== Обработка и интерпретация результатов ==
Исходя из процедуры тестирования, интерпретация предусматривает в основном качественный анализ полученных выборов, использование их в дальнейшем для проведения углубленного психодиагностического изучения, психологической коррекции личности.
=== Шкала дифференциальной диагностики между психопатиями и акцентуациями личности гипертимного, инертно-импульсивного, демонстративно-гиперкомпенсаторного и неустойчивого типов ===
{| class="prettytable"
! Темы ПДО
! Номер выбор в<br>первом исследовании
! Весовой коэффициент<br>по Дуда и Харту
|-
| Самочувствие
| <center>1</center>
| <center>+9</center>
|-
| rowspan="2" | Настроение
| <center>8</center>
| <center>+13</center>
|-
| <center>9</center>
| <center>+8</center>
|-
| rowspan="3" | Сон и сновидения
| <center>5</center>
| <center>-9</center>
|-
| <center>8</center>
| <center>+8</center>
|-
| <center>12</center>
| <center>+15</center>
|-
| Пробуждение ото сна
| <center>10</center>
| <center>-11</center>
|-
| Аппетит и отношение к еде
| <center>8</center>
| <center>-9</center>
|-
| rowspan="3" | Отношение к спиртным<br>напиткам
| <center>5</center>
| <center>+11</center>
|-
| <center>11</center>
| <center>+12</center>
|-
| <center>12</center>
| <center>+16</center>
|-
| rowspan="3" | Отношение к сексуальным<br>проблемам
| <center>7</center>
| <center>+9</center>
|-
| <center>9</center>
| <center>+11</center>
|-
| <center>11</center>
| <center>+9</center>
|-
| Отношение к одежде
| <center>10</center>
| <center>+22</center>
|-
| Отношение к деньгам
| <center>1</center>
| <center>+12</center>
|-
| Отношение к родителям
| <center>7</center>
| <center>-9</center>
|-
| Отношение к друзьям
| <center>2</center>
| <center>-16</center>
|-
| rowspan="3" | Отношение к окружающим
| <center>1</center>
| <center>+11</center>
|-
| <center>8</center>
| <center>-16</center>
|-
| <center>12</center>
| <center>+13</center>
|-
| Отношение к незнакомым
| <center>3</center>
| <center>-11</center>
|-
| Отношение к одиночеству
| <center>5</center>
| <center>+9</center>
|-
| Отношение к будущему
| <center>11</center>
| <center>+13</center>
|-
| Отношение к новому
| <center>7</center>
| <center>-14</center>
|-
| Отношение к неудачам
| <center>13</center>
| <center>-11</center>
|-
| rowspan="3" | Отношение к приключениями<br>и риску
| <center>4</center>
| <center>-10</center>
|-
| <center>7</center>
| <center>-11</center>
|-
| <center>10</center>
| <center>-11</center>
|-
| rowspan="2" | Отношение к лидерству
| <center>1</center>
| <center>+12</center>
|-
| <center>4</center>
| <center>-9</center>
|-
| rowspan="3" | Отношение к критике
| <center>7</center>
| <center>+11</center>
|-
| <center>10</center>
| <center>+9</center>
|-
| <center>13</center>
| <center>-13</center>
|-
| Отношение к оценке
| <center>5</center>
| <center>-10</center>
|-
| rowspan="2" | Отношение к приказам<br>и законам
| <center>4</center>
| <center>-14</center>
|-
| <center>8</center>
| <center>-10</center>
|-
| rowspan="2" | Оценка себя в детстве
| <center>4</center>
| <center>-9</center>
|-
| <center>15</center>
| <center>-13</center>
|-
| rowspan="2" | Отношение к школе
| <center>9</center>
| <center>-13</center>
|-
| <center>13</center>
| <center>-12</center>
|-
| rowspan="3" | Оценка себя в данный момент
| <center>1</center>
| <center>+10</center>
|-
| <center>10</center>
| <center>+9</center>
|-
| <center>11</center>
| <center>+11</center>
|}
'''Использование таблицы''': После заполнения подростком опросника устанавливается, какие из этих утверждений входят в шкалу. Затем баллы этих утверждений складываются. Если полученная сумма +20 баллов и больше, то вероятнее, что изучаемый индивид будет отнесен экспертами к случаям психопатии. Если полученная сумма составляет -30 или ниже, то данный подросток с высокой степенью вероятности относится к акцентуациям. При значениях промежуточных (от +20 до -30) степень отклонения недостаточно ярко проявляется в ответах на вопрос ПДО и поэтому определенное заключение сделать нельзя.
== Стимульный материал ==
=== [[Метод аутоидентификации и идентификации по словесным характерологическим портретам/Карточки|Карточки]] ===
== Литература ==
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В., Психология и психотерапия семьи. 4-у изд. - СПб.: Питер, 2008. - 672 с.: ил. (Серия "Мастера психологии")
== См. тажке ==
[[Патохарактерологический диагностический опросник]]
[[Категория:Методики]]
[[Категория:Проективные методики]]
[[Категория:Типологические опросники]]
[[Категория:Личностные опросники]]
[[Категория:Диагностика личности]]
Методика разработана на кафедре детской психиатрии и психотерапии МАПО Э.Г. Эйдемиллером на основе патохарактерологического диагностического опросника А.Е. Личко.
'''Цель теста''' - типологическая диагностика личности. Этому подчинены 13 словесно характерологических портретов, которые и являются стимульным материалом методики. Они составлены на основании классических клинических описаний типов характеров. С их помощью осуществляется аутоидентификация и идентификация.
== Процедура проведения ==
Психолог обращается к испытуемому с предложением ознакомиться с содержанием всех карточек, на каждой из которых приведено описание одного характерологического типа. После предварительного ознакомления испытуемому предлагается выбрать одну или несколько карточек, на которых, по его мнению, наиболее полно и похоже описан его характер. Испытуемые предупреждаются о том, чтобы выбор строился на основании общего, суммарного впечатления от прочтения карточек, а не на основании каких-либо отдельных черт. Если испытуемый выбирает несколько подходящих для него карточек, то его просят разложить их в порядке важности, что и регистрируется в протоколе соответствующим образом. Например, пациент с акцентуацией характера по гипертимному типу выбрал 3 карточки: на первое место поставил описание гипертимного характера, на второе - неустойчивого и на третье - демонстративно-гиперкомпенсаторного, оговорив, что последняя карточка подходит не полностью, а только в некоторых конкретных пунктах. Рекомендуется испытуемому выбирать максимум 3 подходящих портрета и 3 неподходящих.
Тексты карточек приводятся со словесными характерологическими портретами для подростков мужского пола. Для девочек вносятся соответствующие грамматические и незначительные текстовые изменения.
=== Интрсукция ===
Вам необходимо ознакомиться с содержанием всех предложенных характеристик и выбрать одну или несколько карточек, на которых, по вашему мнению, наиболее полно и похоже описан ваш характер. Если вы выберите несколько карточек сразу, то разложите их в порядке важности.
== Обработка и интерпретация результатов ==
Исходя из процедуры тестирования, интерпретация предусматривает в основном качественный анализ полученных выборов, использование их в дальнейшем для проведения углубленного психодиагностического изучения, психологической коррекции личности.
=== Шкала дифференциальной диагностики между психопатиями и акцентуациями личности гипертимного, инертно-импульсивного, демонстративно-гиперкомпенсаторного и неустойчивого типов ===
{| class="prettytable"
! Темы ПДО
! Номер выбор в<br>первом исследовании
! Весовой коэффициент<br>по Дуда и Харту
|-
| Самочувствие
| <center>1</center>
| <center>+9</center>
|-
| rowspan="2" | Настроение
| <center>8</center>
| <center>+13</center>
|-
| <center>9</center>
| <center>+8</center>
|-
| rowspan="3" | Сон и сновидения
| <center>5</center>
| <center>-9</center>
|-
| <center>8</center>
| <center>+8</center>
|-
| <center>12</center>
| <center>+15</center>
|-
| Пробуждение ото сна
| <center>10</center>
| <center>-11</center>
|-
| Аппетит и отношение к еде
| <center>8</center>
| <center>-9</center>
|-
| rowspan="3" | Отношение к спиртным<br>напиткам
| <center>5</center>
| <center>+11</center>
|-
| <center>11</center>
| <center>+12</center>
|-
| <center>12</center>
| <center>+16</center>
|-
| rowspan="3" | Отношение к сексуальным<br>проблемам
| <center>7</center>
| <center>+9</center>
|-
| <center>9</center>
| <center>+11</center>
|-
| <center>11</center>
| <center>+9</center>
|-
| Отношение к одежде
| <center>10</center>
| <center>+22</center>
|-
| Отношение к деньгам
| <center>1</center>
| <center>+12</center>
|-
| Отношение к родителям
| <center>7</center>
| <center>-9</center>
|-
| Отношение к друзьям
| <center>2</center>
| <center>-16</center>
|-
| rowspan="3" | Отношение к окружающим
| <center>1</center>
| <center>+11</center>
|-
| <center>8</center>
| <center>-16</center>
|-
| <center>12</center>
| <center>+13</center>
|-
| Отношение к незнакомым
| <center>3</center>
| <center>-11</center>
|-
| Отношение к одиночеству
| <center>5</center>
| <center>+9</center>
|-
| Отношение к будущему
| <center>11</center>
| <center>+13</center>
|-
| Отношение к новому
| <center>7</center>
| <center>-14</center>
|-
| Отношение к неудачам
| <center>13</center>
| <center>-11</center>
|-
| rowspan="3" | Отношение к приключениями<br>и риску
| <center>4</center>
| <center>-10</center>
|-
| <center>7</center>
| <center>-11</center>
|-
| <center>10</center>
| <center>-11</center>
|-
| rowspan="2" | Отношение к лидерству
| <center>1</center>
| <center>+12</center>
|-
| <center>4</center>
| <center>-9</center>
|-
| rowspan="3" | Отношение к критике
| <center>7</center>
| <center>+11</center>
|-
| <center>10</center>
| <center>+9</center>
|-
| <center>13</center>
| <center>-13</center>
|-
| Отношение к оценке
| <center>5</center>
| <center>-10</center>
|-
| rowspan="2" | Отношение к приказам<br>и законам
| <center>4</center>
| <center>-14</center>
|-
| <center>8</center>
| <center>-10</center>
|-
| rowspan="2" | Оценка себя в детстве
| <center>4</center>
| <center>-9</center>
|-
| <center>15</center>
| <center>-13</center>
|-
| rowspan="2" | Отношение к школе
| <center>9</center>
| <center>-13</center>
|-
| <center>13</center>
| <center>-12</center>
|-
| rowspan="3" | Оценка себя в данный момент
| <center>1</center>
| <center>+10</center>
|-
| <center>10</center>
| <center>+9</center>
|-
| <center>11</center>
| <center>+11</center>
|}
'''Использование таблицы''': После заполнения подростком опросника устанавливается, какие из этих утверждений входят в шкалу. Затем баллы этих утверждений складываются. Если полученная сумма +20 баллов и больше, то вероятнее, что изучаемый индивид будет отнесен экспертами к случаям психопатии. Если полученная сумма составляет -30 или ниже, то данный подросток с высокой степенью вероятности относится к акцентуациям. При значениях промежуточных (от +20 до -30) степень отклонения недостаточно ярко проявляется в ответах на вопрос ПДО и поэтому определенное заключение сделать нельзя.
== Стимульный материал ==
=== [[Метод аутоидентификации и идентификации по словесным характерологическим портретам/Карточки|Карточки]] ===
== Литература ==
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В., Психология и психотерапия семьи. 4-у изд. - СПб.: Питер, 2008. - 672 с.: ил. (Серия "Мастера психологии")
== См. тажке ==
[[Патохарактерологический диагностический опросник]]
[[Категория:Методики]]
[[Категория:Проективные методики]]
[[Категория:Типологические опросники]]
[[Категория:Личностные опросники]]
[[Категория:Диагностика личности]]
