Редактор
3679
правок
Изменения
Новая страница: «== Инструкция == Оцените, пожалуйста, степень своего согласия или несогласия с приведенны…»
== Инструкция ==
Оцените, пожалуйста, степень своего согласия или несогласия с приведенными ниже утверждениями.
{| class="wikitable"
|-
! Утверждение !! width="6%"|Полностью не согласен !! width="6%"|Не согласен !! width="6%"|Кое в чём не согласен !! width="6%"|Ни то, ни другое !! width="6%"|Кое в чём согласен !! width="6%"|Согласен !! width="6%"|Полностью согласен
|-
| 1. Любое дело можно сделать правильными путями. || || || || || || ||
|-
|2. Определенность в действиях всегда лучше нерешительности. || || || || || || ||
|-
|3. У самых хороших руководителей указания настолько точны, что подчиненным не о чем беспокоиться. || || || || || || ||
|-
|4. Умный человек упорядочивает свою жизнь таким образом, что бы не волноваться все время из-за мелочей. || || || || || || ||
|-
|5. Лучше уж придерживаться выбранного метода ведения дел, чем менять его, поскольку это может привести к неразберихе. || || || || || || ||
|-
|6. Лучше попытаться (воспользоваться случаем) и потерпеть неудачу, чем идти всю жизнь по проторенной дорожке. || || || || || || ||
|-
|7. Задача для меня малопривлекательна, если я не считаю ее решаемой. || || || || || || ||
|-
|8. Я испытываю дискомфорт в отношениях с людьми до тех пор, пока не пойму их поведение. || || || || || || ||
|-
|9. Я начинаю довольно сильно волноваться, если оказываюсь в ситуации, которую не могу контролировать. || || || || || || ||
|-
|10. Практически каждая проблема имеет какое-то решение. || || || || || || ||
|-
|11. Меня смущает, если я не могу следовать за ходом мыслей другого человека. || || || || || || ||
|-
|12. Я всегда чувствовал, что существуют четкие различия между правильным и неправильным. || || || || || || ||
|-
|13. Меня беспокоит, если я не знаю, как другие люди реагируют на меня. || || || || || || ||
|-
|14. Если не придерживаться принципов, ничто в этом мире не будет доведено до конца. || || || || || || ||
|-
|15. Неопределенные и импрессионистские картины на самом деле ничто во мне не затрагивают. || || || || || || ||
|-
|16. Иногда мне доставляет удовольствие нарушить правило и сделать то, чего я сам от себя не ожидал. || || || || || || ||
|-
|17. Я люблю погружаться в новые идеи, даже если позже окажется, что я попросту потерял время. || || || || || || ||
|-
|18. Безупречная гармония – сущность каждой хорошей композиции. || || || || || || ||
|-
|19. В долговременной перспективе добиться большего возможно, решая маленькие и простые проблемы, чем большие и сложные. || || || || || || ||
|-
|20. Человек, который ведет ровную, размеренную жизнь (без особых сюрпризов и неожиданностей), на самом деле должен быть благодарен судьбе. || || || || || || ||
|-
|21. Специалист, который не может дать четкий ответ, возможно, не слишком много знает. || || || || || || ||
|-
|22. Нет такого явления, как проблема, которую нельзя решить. || || || || || || ||
|-
|23. Хорошая работа – это та, на которой всегда ясно, что и как это нужно делать. || || || || || || ||
|-
|24. Привычное всегда предпочтительнее незнакомого. || || || || || || ||
|-
|25. Человек, который ведет ровную, размеренную жизнь (без сюрпризов и неожиданностей) на самом деле должен быть благодарен судьбе. || || || || || || ||
|-
|26. Я больше люблю вечеринки со знакомыми людьми, чем те, где большинство людей мне совершенно незнакомы. || || || || || || ||
|-
|27. Чем скорее мы придем к единым ценностям и идеалам, тем лучше. || || || || || || ||
|-
|28. Я хотел бы пожить какое-то время в новой для меня стране. || || || || || || ||
|-
|29. Люди, которые подчинили свою жизнь расписанию, возможно лишают себя большинства радостей жизни. || || || || || || ||
|-
|30. Интереснее заниматься сложной проблемой, чем решать простую. || || || || || || ||
|-
|31. Часто наиболее интересные и заводящие других люди – это те, кто не боится быть оригинальным и непохожим на остальных. || || || || || || ||
|-
|32. Учителя и наставники, которые нечетко формулируют задания, дают шанс проявить инициативу и оригинальность. || || || || || || ||
|-
|33. Хороший учитель – это тот, кто заставляет тебя размышлять о твоем взгляде на жизнь. || || || || || || ||
|}
[[Категория:Стимульный материал]]
Оцените, пожалуйста, степень своего согласия или несогласия с приведенными ниже утверждениями.
{| class="wikitable"
|-
! Утверждение !! width="6%"|Полностью не согласен !! width="6%"|Не согласен !! width="6%"|Кое в чём не согласен !! width="6%"|Ни то, ни другое !! width="6%"|Кое в чём согласен !! width="6%"|Согласен !! width="6%"|Полностью согласен
|-
| 1. Любое дело можно сделать правильными путями. || || || || || || ||
|-
|2. Определенность в действиях всегда лучше нерешительности. || || || || || || ||
|-
|3. У самых хороших руководителей указания настолько точны, что подчиненным не о чем беспокоиться. || || || || || || ||
|-
|4. Умный человек упорядочивает свою жизнь таким образом, что бы не волноваться все время из-за мелочей. || || || || || || ||
|-
|5. Лучше уж придерживаться выбранного метода ведения дел, чем менять его, поскольку это может привести к неразберихе. || || || || || || ||
|-
|6. Лучше попытаться (воспользоваться случаем) и потерпеть неудачу, чем идти всю жизнь по проторенной дорожке. || || || || || || ||
|-
|7. Задача для меня малопривлекательна, если я не считаю ее решаемой. || || || || || || ||
|-
|8. Я испытываю дискомфорт в отношениях с людьми до тех пор, пока не пойму их поведение. || || || || || || ||
|-
|9. Я начинаю довольно сильно волноваться, если оказываюсь в ситуации, которую не могу контролировать. || || || || || || ||
|-
|10. Практически каждая проблема имеет какое-то решение. || || || || || || ||
|-
|11. Меня смущает, если я не могу следовать за ходом мыслей другого человека. || || || || || || ||
|-
|12. Я всегда чувствовал, что существуют четкие различия между правильным и неправильным. || || || || || || ||
|-
|13. Меня беспокоит, если я не знаю, как другие люди реагируют на меня. || || || || || || ||
|-
|14. Если не придерживаться принципов, ничто в этом мире не будет доведено до конца. || || || || || || ||
|-
|15. Неопределенные и импрессионистские картины на самом деле ничто во мне не затрагивают. || || || || || || ||
|-
|16. Иногда мне доставляет удовольствие нарушить правило и сделать то, чего я сам от себя не ожидал. || || || || || || ||
|-
|17. Я люблю погружаться в новые идеи, даже если позже окажется, что я попросту потерял время. || || || || || || ||
|-
|18. Безупречная гармония – сущность каждой хорошей композиции. || || || || || || ||
|-
|19. В долговременной перспективе добиться большего возможно, решая маленькие и простые проблемы, чем большие и сложные. || || || || || || ||
|-
|20. Человек, который ведет ровную, размеренную жизнь (без особых сюрпризов и неожиданностей), на самом деле должен быть благодарен судьбе. || || || || || || ||
|-
|21. Специалист, который не может дать четкий ответ, возможно, не слишком много знает. || || || || || || ||
|-
|22. Нет такого явления, как проблема, которую нельзя решить. || || || || || || ||
|-
|23. Хорошая работа – это та, на которой всегда ясно, что и как это нужно делать. || || || || || || ||
|-
|24. Привычное всегда предпочтительнее незнакомого. || || || || || || ||
|-
|25. Человек, который ведет ровную, размеренную жизнь (без сюрпризов и неожиданностей) на самом деле должен быть благодарен судьбе. || || || || || || ||
|-
|26. Я больше люблю вечеринки со знакомыми людьми, чем те, где большинство людей мне совершенно незнакомы. || || || || || || ||
|-
|27. Чем скорее мы придем к единым ценностям и идеалам, тем лучше. || || || || || || ||
|-
|28. Я хотел бы пожить какое-то время в новой для меня стране. || || || || || || ||
|-
|29. Люди, которые подчинили свою жизнь расписанию, возможно лишают себя большинства радостей жизни. || || || || || || ||
|-
|30. Интереснее заниматься сложной проблемой, чем решать простую. || || || || || || ||
|-
|31. Часто наиболее интересные и заводящие других люди – это те, кто не боится быть оригинальным и непохожим на остальных. || || || || || || ||
|-
|32. Учителя и наставники, которые нечетко формулируют задания, дают шанс проявить инициативу и оригинальность. || || || || || || ||
|-
|33. Хороший учитель – это тот, кто заставляет тебя размышлять о твоем взгляде на жизнь. || || || || || || ||
|}
[[Категория:Стимульный материал]]
