3482
правки
Изменения
Нет описания правки
== Субтест 8. Последовательные картинки ==
'''Для детей младше 8 лет и старше, подозреваемых в умственном развитии:'''
Начинать с картинки «А» («Собака»).
# Разместить в порядке номеров.
# Объясняя правильно сложить.
# Смешать части рисунка и снова разместить в порядке номеров.
# Предложить испытуемому сложить: «Теперь делай сам, чтобы собака снова получилась». Включить секундомер. При удаче – перейти к «B». При неудаче: а) повторить демонстрацию без объяснения; б) разместить в порядке номеров и предложить собрать. Оценки: за выполнение с первой попытки – 2 балла, со второй – 1 балл. Переходить к «B» в любых обстоятельствах.
Картинка «B» («Мать»)
# Разместить в порядке номеров.
# Предложить собрать. При удаче переходить к «C». При неудаче показать правильное положение и переходить к «C». Оценки за порядок TOY – 2 балла, за порядок OYT – 1 балл.
Картинка «C» («Поезд»)
# Разместить в порядке номеров.
# Дать новую инструкцию: «Теперь мы будем складывать по-другому. Здесь уже не разрезанная картинка, а несколько картинок, на которых нарисован один маленький рассказик. Посмотри на них внимательно и скажи мне, с какой картинки начинается это рассказ?» Включить секундомер. Указанную картинку предложить отложить в сторону, назвав ее первой, затем спросить: «А что было дальше, покажи?» Указанную картинку попросить положить рядом с первой. «А что было в конце?» – поместить последнюю картинку рядом со второй. В случае правильного решения – оценка 2 балла, перейти к № 1.
Если «D» не выполнено, но выполнено «C», продемонстрировать «Бокс» и перейти к №1, предварительно сказав: «Сейчас я буду давать такие же картинки, на которых нарисован рассказик, а ты разложи по порядку – так же как мы с тобой делали». Быстро разложить в порядке номеров и включить секундомер.
Прекратить при 2-х неудачах подряд (например, «C» и «D», «D» и «I» и т.д.).
'''Для детей 8 лет и старше, не подозреваемых в умственном снижении:'''
Начинать с демонстрации «Бокс» и переходить к №1.
Если два задания (№1 и №2) не выполнены, возвратиться к «A», «B», «C», «D» (см. выше) и прекратить. Если не выполнено только одно из заданий №1 или №2, или выполнены оба, то а) дать аванс за задания «A», «B», «C», «D» (8 баллов); б) продолжить до двух неудач подряд. Оценки за задания №№ 1-7 зависят от времени исполнения. Для заданий №№ 3,4,6 и 7 правильным считается любой из указанных вариантов.
Примечание: при сложении картинок в обратном порядке спросить, где начало. При правильном ответе оценивать как обычно.
Оценки и временные лимиты.
{| class="prettytable"
! rowspan="2" | Задание
! rowspan="2" | Последовательность
! colspan="5" | Баллы
|-
! 7
! 6
! 5
! 4
! 2-1-0
|-
| A Собака
B Мать
C Поезд
D Весы
| ABC
TOY, OYT
IRON, IR-ON
ABC
|
|
|
|
| 75”
75”
60”
45”
|-
| 1. Пожар
2. Вор
3. Фермер
4. Пикник
5. Соня
6. Садовник
7. Дождь
| FIRE
THVG
QRST, SQRT
EFGH, EFHG
PERCY
FISHER, FSIHER
MASTER, MSTEAR, ASTEMR
| 1-5”
1-5”
1-5”
1-5”
1-10”
1-15”
1-15”
| 6-10”
6-10”
6-10”
6-10”
11-15”
16-20”
16-20”
| 11-15”
11-15”
11-15”
11-15”
16-20”
21-30”
21-30”
| 16-45”
16-45”
16-45”
16-45”
21-60”
31-75”
31-75”
|
|}
=== Стимульный материал ===
<gallery caption="A. Собака">
Файл:WISC - субтест 8 собака A.png|A
Файл:WISC - субтест 8 собака B.png|B
Файл:WISC - субтест 8 собака C.png|C
</gallery>
<gallery caption="B. Мать">
Файл:WISC - субтест 8 мать T.png|T
Файл:WISC - субтест 8 мать O.png|O
Файл:WISC - субтест 8 мать Y.png|Y
</gallery>
<gallery caption="C. Поезд">
Файл:WISC - субтест 8 поезд I.png|I
Файл:WISC - субтест 8 поезд R.png|R
Файл:WISC - субтест 8 поезд O.png|O
Файл:WISC - субтест 8 поезд N.png|N
</gallery>
<gallery caption="D. Весы">
Файл:WISC - субтест 8 весы A.png|A
Файл:WISC - субтест 8 весы B.png|B
Файл:WISC - субтест 8 весы C.png|C
</gallery>
<gallery caption="Бокс">
Файл:WISC - субтест 8 бокс X.png|X
Файл:WISC - субтест 8 бокс Y.png|Y
Файл:WISC - субтест 8 бокс Z.png|Z
</gallery>
<gallery caption="1. Пожар">
Файл:WISC - субтест 8 пожар F.png|F
Файл:WISC - субтест 8 пожар I.png|I
Файл:WISC - субтест 8 пожар R.png|R
Файл:WISC - субтест 8 пожар E.png|E
</gallery>
<gallery caption="2. Вор">
Файл:WISC - субтест 8 вор T.png|T
Файл:WISC - субтест 8 вор H.png|H
Файл:WISC - субтест 8 вор V.png|V
Файл:WISC - субтест 8 вор G.png|G
</gallery>
<gallery caption="3. Фермер">
Файл:WISC - субтест 8 фермер Q.png|Q
Файл:WISC - субтест 8 фермер R.png|R
Файл:WISC - субтест 8 фермер S.png|S
Файл:WISC - субтест 8 фермер T.png|T
</gallery>
<gallery caption="4. Пикник">
Файл:WISC - субтест 8 пикник E.png|E
Файл:WISC - субтест 8 пикник F.png|F
Файл:WISC - субтест 8 пикник G.png|G
Файл:WISC - субтест 8 пикник H.png|H
</gallery>
<gallery perrow=5 caption="5. Соня">
Файл:WISC - субтест 8 соня P.png|P
Файл:WISC - субтест 8 соня E.png|E
Файл:WISC - субтест 8 соня R.png|R
Файл:WISC - субтест 8 соня C.png|C
Файл:WISC - субтест 8 соня Y.png|Y
</gallery>
<gallery perrow=6 caption="6. Садовник">
Файл:WISC - субтест 8 садовник F.png|F
Файл:WISC - субтест 8 садовник I.png|I
Файл:WISC - субтест 8 садовник S.png|S
Файл:WISC - субтест 8 садовник H.png|H
Файл:WISC - субтест 8 садовник E.png|E
Файл:WISC - субтест 8 садовник R.png|R
</gallery>
<gallery perrow=6 caption="7. Дождь">
Файл:WISC - субтест 8 дождь M.png|M
Файл:WISC - субтест 8 дождь A.png|A
Файл:WISC - субтест 8 дождь S.png|S
Файл:WISC - субтест 8 дождь T.png|T
Файл:WISC - субтест 8 дождь E.png|E
Файл:WISC - субтест 8 дождь R.png|R
</gallery>
Во время тестирования фиксируется время работы, шифр ответов и описание последовательности (интерпретация испытуемого). Нормативы времени, шифр и оценки приводятся в протоколе для детского варианта Векслера.
Феномены:
* переворачивание картинок - в тот момент, когда испытуемый видит перед собой картинки, расположенные в беспорядке, он переворачивает их, стараясь понять, как решить задание. Следует указать испытуемому на то, что переворачивать картинки нельзя, но сам факт фиксируется, поскольку это может встретиться при паранойяльном синдроме;
* связь с переживаниями - часто в клинике неврозов, реактивных состояний, а также при шизофрении испытуемые при толковании серий проектируют на них свои внутренние переживания. В этом случае субтест является хорошим проективным методом по выявлению структуры бреда или переживаний;
* несущественные признаки - чаще при шизофрении отмечается выделение в серии картинок (больные обычно верно раскладывают серию в последовательности) какой-либо одной несущественной детали (лиц, обстановки) и на основе этих деталей строится логически объяснимая (но не адекватная по содержанию серии) ситуация;
* необъяснение серий - испытуемый раскладывает серию (верно или неверно), но не стремится или не в состоянии объяснить ее содержание. Может встречаться в тяжелых случаях депрессивных, реактивных состояний, психоорганики;
* отсутствие интеграции - при психоорганике чаще встречается случай, когда испытуемый раскладывает серию (верно или неверно), объясняет содержание каждой картинки в отдельности, но объединить серию в единое целое не в состоянии;
* персеверация - при шизофрении или при психоорганике встречаются случаи, когда тема одной серии переносится на другие серии;
* отсутствие юмора - чаще параноидные больные не понимают юмора серий;
* резонерство - бесплодное мудроствование при составлении рассказа по серии картинок.
Субтест направлен на выявление антиципации мышления испытуемого и умения планировать социальные действия. Субтест требует тонкого понимания причинно-следственных связей в межличностных ситуациях, житейского опыта и чувства юмора. Как и субтест "Понятливость", выявляет ориентировку в практических ситуацуиях, характеризует то, что называют "социальным интеллектом" человека. Однако по качественному содержанию отличается от "Понятливости", и содержит в себе наибольшее количество информации при анализе личности больного.
== См. также ==
[[Тест Векслера]]
[[Тест Векслера/Детский вариант]]
[[Категория:Стимульный материал]]
[[Категория:Тест Векслера/Детский вариант]]
'''Для детей младше 8 лет и старше, подозреваемых в умственном развитии:'''
Начинать с картинки «А» («Собака»).
# Разместить в порядке номеров.
# Объясняя правильно сложить.
# Смешать части рисунка и снова разместить в порядке номеров.
# Предложить испытуемому сложить: «Теперь делай сам, чтобы собака снова получилась». Включить секундомер. При удаче – перейти к «B». При неудаче: а) повторить демонстрацию без объяснения; б) разместить в порядке номеров и предложить собрать. Оценки: за выполнение с первой попытки – 2 балла, со второй – 1 балл. Переходить к «B» в любых обстоятельствах.
Картинка «B» («Мать»)
# Разместить в порядке номеров.
# Предложить собрать. При удаче переходить к «C». При неудаче показать правильное положение и переходить к «C». Оценки за порядок TOY – 2 балла, за порядок OYT – 1 балл.
Картинка «C» («Поезд»)
# Разместить в порядке номеров.
# Дать новую инструкцию: «Теперь мы будем складывать по-другому. Здесь уже не разрезанная картинка, а несколько картинок, на которых нарисован один маленький рассказик. Посмотри на них внимательно и скажи мне, с какой картинки начинается это рассказ?» Включить секундомер. Указанную картинку предложить отложить в сторону, назвав ее первой, затем спросить: «А что было дальше, покажи?» Указанную картинку попросить положить рядом с первой. «А что было в конце?» – поместить последнюю картинку рядом со второй. В случае правильного решения – оценка 2 балла, перейти к № 1.
Если «D» не выполнено, но выполнено «C», продемонстрировать «Бокс» и перейти к №1, предварительно сказав: «Сейчас я буду давать такие же картинки, на которых нарисован рассказик, а ты разложи по порядку – так же как мы с тобой делали». Быстро разложить в порядке номеров и включить секундомер.
Прекратить при 2-х неудачах подряд (например, «C» и «D», «D» и «I» и т.д.).
'''Для детей 8 лет и старше, не подозреваемых в умственном снижении:'''
Начинать с демонстрации «Бокс» и переходить к №1.
Если два задания (№1 и №2) не выполнены, возвратиться к «A», «B», «C», «D» (см. выше) и прекратить. Если не выполнено только одно из заданий №1 или №2, или выполнены оба, то а) дать аванс за задания «A», «B», «C», «D» (8 баллов); б) продолжить до двух неудач подряд. Оценки за задания №№ 1-7 зависят от времени исполнения. Для заданий №№ 3,4,6 и 7 правильным считается любой из указанных вариантов.
Примечание: при сложении картинок в обратном порядке спросить, где начало. При правильном ответе оценивать как обычно.
Оценки и временные лимиты.
{| class="prettytable"
! rowspan="2" | Задание
! rowspan="2" | Последовательность
! colspan="5" | Баллы
|-
! 7
! 6
! 5
! 4
! 2-1-0
|-
| A Собака
B Мать
C Поезд
D Весы
| ABC
TOY, OYT
IRON, IR-ON
ABC
|
|
|
|
| 75”
75”
60”
45”
|-
| 1. Пожар
2. Вор
3. Фермер
4. Пикник
5. Соня
6. Садовник
7. Дождь
| FIRE
THVG
QRST, SQRT
EFGH, EFHG
PERCY
FISHER, FSIHER
MASTER, MSTEAR, ASTEMR
| 1-5”
1-5”
1-5”
1-5”
1-10”
1-15”
1-15”
| 6-10”
6-10”
6-10”
6-10”
11-15”
16-20”
16-20”
| 11-15”
11-15”
11-15”
11-15”
16-20”
21-30”
21-30”
| 16-45”
16-45”
16-45”
16-45”
21-60”
31-75”
31-75”
|
|}
=== Стимульный материал ===
<gallery caption="A. Собака">
Файл:WISC - субтест 8 собака A.png|A
Файл:WISC - субтест 8 собака B.png|B
Файл:WISC - субтест 8 собака C.png|C
</gallery>
<gallery caption="B. Мать">
Файл:WISC - субтест 8 мать T.png|T
Файл:WISC - субтест 8 мать O.png|O
Файл:WISC - субтест 8 мать Y.png|Y
</gallery>
<gallery caption="C. Поезд">
Файл:WISC - субтест 8 поезд I.png|I
Файл:WISC - субтест 8 поезд R.png|R
Файл:WISC - субтест 8 поезд O.png|O
Файл:WISC - субтест 8 поезд N.png|N
</gallery>
<gallery caption="D. Весы">
Файл:WISC - субтест 8 весы A.png|A
Файл:WISC - субтест 8 весы B.png|B
Файл:WISC - субтест 8 весы C.png|C
</gallery>
<gallery caption="Бокс">
Файл:WISC - субтест 8 бокс X.png|X
Файл:WISC - субтест 8 бокс Y.png|Y
Файл:WISC - субтест 8 бокс Z.png|Z
</gallery>
<gallery caption="1. Пожар">
Файл:WISC - субтест 8 пожар F.png|F
Файл:WISC - субтест 8 пожар I.png|I
Файл:WISC - субтест 8 пожар R.png|R
Файл:WISC - субтест 8 пожар E.png|E
</gallery>
<gallery caption="2. Вор">
Файл:WISC - субтест 8 вор T.png|T
Файл:WISC - субтест 8 вор H.png|H
Файл:WISC - субтест 8 вор V.png|V
Файл:WISC - субтест 8 вор G.png|G
</gallery>
<gallery caption="3. Фермер">
Файл:WISC - субтест 8 фермер Q.png|Q
Файл:WISC - субтест 8 фермер R.png|R
Файл:WISC - субтест 8 фермер S.png|S
Файл:WISC - субтест 8 фермер T.png|T
</gallery>
<gallery caption="4. Пикник">
Файл:WISC - субтест 8 пикник E.png|E
Файл:WISC - субтест 8 пикник F.png|F
Файл:WISC - субтест 8 пикник G.png|G
Файл:WISC - субтест 8 пикник H.png|H
</gallery>
<gallery perrow=5 caption="5. Соня">
Файл:WISC - субтест 8 соня P.png|P
Файл:WISC - субтест 8 соня E.png|E
Файл:WISC - субтест 8 соня R.png|R
Файл:WISC - субтест 8 соня C.png|C
Файл:WISC - субтест 8 соня Y.png|Y
</gallery>
<gallery perrow=6 caption="6. Садовник">
Файл:WISC - субтест 8 садовник F.png|F
Файл:WISC - субтест 8 садовник I.png|I
Файл:WISC - субтест 8 садовник S.png|S
Файл:WISC - субтест 8 садовник H.png|H
Файл:WISC - субтест 8 садовник E.png|E
Файл:WISC - субтест 8 садовник R.png|R
</gallery>
<gallery perrow=6 caption="7. Дождь">
Файл:WISC - субтест 8 дождь M.png|M
Файл:WISC - субтест 8 дождь A.png|A
Файл:WISC - субтест 8 дождь S.png|S
Файл:WISC - субтест 8 дождь T.png|T
Файл:WISC - субтест 8 дождь E.png|E
Файл:WISC - субтест 8 дождь R.png|R
</gallery>
Во время тестирования фиксируется время работы, шифр ответов и описание последовательности (интерпретация испытуемого). Нормативы времени, шифр и оценки приводятся в протоколе для детского варианта Векслера.
Феномены:
* переворачивание картинок - в тот момент, когда испытуемый видит перед собой картинки, расположенные в беспорядке, он переворачивает их, стараясь понять, как решить задание. Следует указать испытуемому на то, что переворачивать картинки нельзя, но сам факт фиксируется, поскольку это может встретиться при паранойяльном синдроме;
* связь с переживаниями - часто в клинике неврозов, реактивных состояний, а также при шизофрении испытуемые при толковании серий проектируют на них свои внутренние переживания. В этом случае субтест является хорошим проективным методом по выявлению структуры бреда или переживаний;
* несущественные признаки - чаще при шизофрении отмечается выделение в серии картинок (больные обычно верно раскладывают серию в последовательности) какой-либо одной несущественной детали (лиц, обстановки) и на основе этих деталей строится логически объяснимая (но не адекватная по содержанию серии) ситуация;
* необъяснение серий - испытуемый раскладывает серию (верно или неверно), но не стремится или не в состоянии объяснить ее содержание. Может встречаться в тяжелых случаях депрессивных, реактивных состояний, психоорганики;
* отсутствие интеграции - при психоорганике чаще встречается случай, когда испытуемый раскладывает серию (верно или неверно), объясняет содержание каждой картинки в отдельности, но объединить серию в единое целое не в состоянии;
* персеверация - при шизофрении или при психоорганике встречаются случаи, когда тема одной серии переносится на другие серии;
* отсутствие юмора - чаще параноидные больные не понимают юмора серий;
* резонерство - бесплодное мудроствование при составлении рассказа по серии картинок.
Субтест направлен на выявление антиципации мышления испытуемого и умения планировать социальные действия. Субтест требует тонкого понимания причинно-следственных связей в межличностных ситуациях, житейского опыта и чувства юмора. Как и субтест "Понятливость", выявляет ориентировку в практических ситуацуиях, характеризует то, что называют "социальным интеллектом" человека. Однако по качественному содержанию отличается от "Понятливости", и содержит в себе наибольшее количество информации при анализе личности больного.
== См. также ==
[[Тест Векслера]]
[[Тест Векслера/Детский вариант]]
[[Категория:Стимульный материал]]
[[Категория:Тест Векслера/Детский вариант]]
