Тест эмоционального интеллекта Мейера - Сэловея - Карузо — различия между версиями
Материал Psylab.info - энциклопедии психодиагностики
(→Теоретические основы) |
(→Интерпретация) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
== Интерпретация == | == Интерпретация == | ||
| + | === Перевод в стены === | ||
| + | Перевод сырых баллов по шкалам MSCEIT в стены для мужчин | ||
| + | {| class="wikitable" style="text-align:center;" width="800 ppx" | ||
| + | |- | ||
| + | !width="10%"| Стены !! width="20%"|Идентификация эмоций !! width="20%"|Использование эмоций в решении проблем !! width="20%"|Понимание и анализ эмоций !! width="20%"|Сознательное управление эмоциями !! width="10%"|Общий балл | ||
| + | |- | ||
| + | |1 || 0,197-0,267 || 0,213-0,249 || 0,165-0,297 || 0,145-0,215 || 0,051-0,275 | ||
| + | |- | ||
| + | |2 || 0,268-0,299 || 0,25-0,273 || 0,298-0,331 || 0,216-0,237 || 0,276-0,298 | ||
| + | |- | ||
| + | |3 || 0,3-0,331 || 0,274-0,298 || 0,332-0,365 || 0,238-0,259 || 0,299-0,322 | ||
| + | |- | ||
| + | |4 || 0,332-0,363 || 0,299-0,322 || 0,366-0,399 || 0,26-0,281 || 0,323-0,345 | ||
| + | |- | ||
| + | |5 || 0,363-0,395 || 0,323-0,347 || 0,4-0,433 || 0,282-0,303 || 0,346-0,369 | ||
| + | |- | ||
| + | |6 || 0,396-0,427 || 0,348-0,371 || 0,444-0,467 || 0,304-0,325 || 0,37-0,392 | ||
| + | |- | ||
| + | |7 || 0,428-0,459 || 0,372-0,396 || 0,468-0,501 || 0,326-0,347 || 0,393-0,416 | ||
| + | |- | ||
| + | |8 || 0,46-0,491 || 0,397-0,42 || 0,502-0,535 || 0,348-0,369 || 0,417-0,439 | ||
| + | |- | ||
| + | |9 || 0,492-0,523 || 0,421-0,445 || 0,536-0,569 || 0,37-0,391 || 0,44-0,463 | ||
| + | |- | ||
| + | |10 || 0,524-0,58 || 0,446-0,447 || 0,569-0,586 || 0,392-0,412 || 0,464-0,482 | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | Перевод сырых баллов по шкалам MSCEIT в стены для женщин | ||
| + | {| class="wikitable" style="text-align:center;" width="800 ppx" | ||
| + | |- | ||
| + | !width="10%"| Стены !! width="20%"|Идентификация эмоций !! width="20%"|Использование эмоций в решении проблем !! width="20%"|Понимание и анализ эмоций !! width="20%"|Сознательное управление эмоциями !! width="10%"|Общий балл | ||
| + | |- | ||
| + | |1 || 0,197-0,299 || 0,201-0,275 || 0,171-0,342 || 0,184-0,241 || 0,251-0,32 | ||
| + | |- | ||
| + | |2 || 0,3-0,328 || 0,276-0,298 || 0,343-0,37 || 0,242-0,261 || 0,321-0,337 | ||
| + | |- | ||
| + | |3 || 0,329-0,358 || 0,299-0,321 || 0,371-0,399 || 0,262-0,282 || 0,338-0,355 | ||
| + | |- | ||
| + | |4 || 0,359-0,387 || 0,322-0,344 || 0,4-0,427 || 0,283-0,302 || 0,356-0,372 | ||
| + | |- | ||
| + | |5 || 0,388-0,417 || 0,345-0,367 || 0,428-0,456 || 0,303-0,323 || 0,373-0,39 | ||
| + | |- | ||
| + | |6 || 0,418-0,446 || 0,368-0,39 || 0,457-0,484 || 0,324-0,343 || 0,391-0,407 | ||
| + | |- | ||
| + | |7 || 0,447-0,476 || 0,391-0,413 || 0,485-0,513 || 0,344-0,364 || 0,408-0,425 | ||
| + | |- | ||
| + | |8 || 0,477-0,505 || 0,414-0,436 || 0,514-0,541 || 0,365-0,384 || 0,425-0,442 | ||
| + | |- | ||
| + | |9 || 0,506-0,535 || 0,436-0,459 || 0,542-0,57 || 0,384-0,405 || 0,443-0,46 | ||
| + | |- | ||
| + | |10 || 0,536-0,548 || 0,46-0,476 || 0,571-0,597 || 0,405-0,408 || 0,461-0,75 | ||
| + | |} | ||
== Практическое значение == | == Практическое значение == | ||
Версия 15:45, 22 марта 2014
Содержание
Описание методики
Методика представляет собой тест, направленный на измерение эмоционального интеллекта в рамках концепции, предлагаемой авторами. Тест состоит из 8 секций, из которых 2 представлены невербальным материалом, а 6 - вербальным. По структуре тест очень напоминает классические «тесты интеллекта», такие как Тест Векслера или Тест «Социальный интеллект» Гилфорда.
Теоретические основы
- Основная статья: Эмоциональный интеллект
Валидизация
Внутренняя структура
Методика состоит из 8 секций. На каждый компонент модели эмоционального интеллекта Дж.Майера, П.Сэловея и Д.Карузо приходятся по 2 секции.
- I. Восприятие, оценка и выражение эмоций или же идентификация эмоций – секции A (измерение восприятия лиц) и E (измерение восприятия картинок).
- II. Использование эмоций для повышения эффективности мышления и деятельности – секции B (измеряет способность ассимилировать свой текущий опыт, описать свои чувства к определенному человеку) и F (измеряет способность человека описать свои эмоциональные состояния).
- III. Понимание и анализ эмоций – секции C (изучалось понимание протекания эмоций во времени, а также понимание того, как эмоции следуют одна за другой, сменяют друг друга) и G (измерение способности различать смешанные и сложные чувства).
- IV. Сознательное управление эмоциями для личностного роста и улучшения межличностных отношений – секции D (управление своими эмоциями) и H (управление эмоциями других людей). Испытуемых просили представить себя на месте героев предложенной им истории и оценить варианты дальнейших действий.
Интерпретация
Перевод в стены
Перевод сырых баллов по шкалам MSCEIT в стены для мужчин
| Стены | Идентификация эмоций | Использование эмоций в решении проблем | Понимание и анализ эмоций | Сознательное управление эмоциями | Общий балл |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 0,197-0,267 | 0,213-0,249 | 0,165-0,297 | 0,145-0,215 | 0,051-0,275 |
| 2 | 0,268-0,299 | 0,25-0,273 | 0,298-0,331 | 0,216-0,237 | 0,276-0,298 |
| 3 | 0,3-0,331 | 0,274-0,298 | 0,332-0,365 | 0,238-0,259 | 0,299-0,322 |
| 4 | 0,332-0,363 | 0,299-0,322 | 0,366-0,399 | 0,26-0,281 | 0,323-0,345 |
| 5 | 0,363-0,395 | 0,323-0,347 | 0,4-0,433 | 0,282-0,303 | 0,346-0,369 |
| 6 | 0,396-0,427 | 0,348-0,371 | 0,444-0,467 | 0,304-0,325 | 0,37-0,392 |
| 7 | 0,428-0,459 | 0,372-0,396 | 0,468-0,501 | 0,326-0,347 | 0,393-0,416 |
| 8 | 0,46-0,491 | 0,397-0,42 | 0,502-0,535 | 0,348-0,369 | 0,417-0,439 |
| 9 | 0,492-0,523 | 0,421-0,445 | 0,536-0,569 | 0,37-0,391 | 0,44-0,463 |
| 10 | 0,524-0,58 | 0,446-0,447 | 0,569-0,586 | 0,392-0,412 | 0,464-0,482 |
Перевод сырых баллов по шкалам MSCEIT в стены для женщин
| Стены | Идентификация эмоций | Использование эмоций в решении проблем | Понимание и анализ эмоций | Сознательное управление эмоциями | Общий балл |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 0,197-0,299 | 0,201-0,275 | 0,171-0,342 | 0,184-0,241 | 0,251-0,32 |
| 2 | 0,3-0,328 | 0,276-0,298 | 0,343-0,37 | 0,242-0,261 | 0,321-0,337 |
| 3 | 0,329-0,358 | 0,299-0,321 | 0,371-0,399 | 0,262-0,282 | 0,338-0,355 |
| 4 | 0,359-0,387 | 0,322-0,344 | 0,4-0,427 | 0,283-0,302 | 0,356-0,372 |
| 5 | 0,388-0,417 | 0,345-0,367 | 0,428-0,456 | 0,303-0,323 | 0,373-0,39 |
| 6 | 0,418-0,446 | 0,368-0,39 | 0,457-0,484 | 0,324-0,343 | 0,391-0,407 |
| 7 | 0,447-0,476 | 0,391-0,413 | 0,485-0,513 | 0,344-0,364 | 0,408-0,425 |
| 8 | 0,477-0,505 | 0,414-0,436 | 0,514-0,541 | 0,365-0,384 | 0,425-0,442 |
| 9 | 0,506-0,535 | 0,436-0,459 | 0,542-0,57 | 0,384-0,405 | 0,443-0,46 |
| 10 | 0,536-0,548 | 0,46-0,476 | 0,571-0,597 | 0,405-0,408 | 0,461-0,75 |
Практическое значение
Стимульный материал
Тестовая терадь
Бланк ответов
Литература
- Сергиенко E. А., Ветрова И. И. Тест Дж. Мэйера, П. Сэловея и Д. Карузо «Эмоциональный интеллект» (MSCEIT V. 2.0). Руководство. Издательство «Институт психологии РАН». Москва - 2010.
