Редактор
3679
правок
Изменения
→Литература
== Описание методики ==
Методика представляет собой тест, направленный на измерение [[эмоциональный интеллект|эмоционального интеллекта]] в рамках концепции, предлагаемой авторами. Тест состоит из 8 секций, из которых 2 представлены невербальным материалом, а 6 - вербальным. По структуре тест очень напоминает классические «[[тесты]] [[Категория:Тесты_интеллекта|интеллекта]]»интеллекта», такие как [[Тест Векслера]] или [[Тест «Социальный интеллект» Гилфорда]].
== Теоретические основы ==
:''Основная статья: '''[[Эмоциональный интеллект]]'''''
Данная методика построена на основе одной из самых обширных и подробных теоретических структур, описывающих эмоциональный интеллект:
[[Файл:Структура_эмоционального_интеллекта.png|center]]
== Валидизация ==
=== Оригинальная методика ===
В процессе валидизации оригинальной американской версии методики на английском языке использовались два принципа оценки ответов: экспертный и консенсусный. Экспертный вариант предполагает, что имеются правильные и неправильные ответы, правильными (или более правильными) признаются те, которые были выбраны группой экспертов в данной области (как, например, это было сделано при валидизации опросника [[ТОБОЛ]]). Консенсусный вариант предполагает, что правильный вариант - тот, который был выбран большей частью популяционной выборки при первоначальном тестировании. В американском варианте теста предпочтение было отдано экспертному принципу оценки ответов.
В процессе валидизации также была подтверждена четырёхфакторная модель структуры теста.
=== Русскоязычная версия ===
В процессе валидизации русскоязычной версии теста не использовались экспертные оценки, предпочтение было отдано консенсусному подходу.
Также в процессе валидизации не нашла подтверждение четырёхфакторная модель структуры теста, более надёжной оказалась двухфакторная модель, включающая в себя «опытный» и «стратегический» домены эмоциональных способностей. «Опытный» домен соответствует факторам оригинальной методики способности к восприятию, оценке и выражению эмоций и способности к эмоциональной фасилитации мышления; «стратегический» - способности к пониманию и анализу эмоциональной информации и способности к рефлективной регуляции эмоций.
== Внутренняя структура ==
Методика состоит из 8 секций. На каждый компонент модели эмоционального интеллекта Дж.Майера, П.Сэловея и Д.Карузо приходятся по 2 секции.
:'''I'''. Восприятие, оценка и выражение эмоций или же идентификация эмоций – секции '''A''' (измерение восприятия лиц) и '''E''' (измерение восприятия картинок).
:'''II'''. Использование эмоций для повышения эффективности мышления и деятельности – секции '''B''' (измеряет способность ассимилировать свой текущий опыт, описать свои чувства к определенному человеку) и '''F''' (измеряет способность человека описать свои эмоциональные состояния).
:'''III'''. Понимание и анализ эмоций – секции '''C''' (изучалось понимание протекания эмоций во времени, а также понимание того, как эмоции следуют одна за другой, сменяют друг друга) и '''G''' (измерение способности различать смешанные и сложные чувства).
:'''IV'''. Сознательное управление эмоциями для личностного роста и улучшения межличностных отношений – секции '''D''' (управление своими эмоциями) и '''H''' (управление эмоциями других людей). Испытуемых просили представить себя на месте героев предложенной им истории и оценить варианты дальнейших действий.
::'''Секция А''' состоит из 4 фотографий лиц людей, которые надо оценить по степени выраженности 5 эмоций участнику тестирования. Всего в секции 7 эмоций: счастье, печаль, страх, гнев, отвращение, удивление, волнение. Выраженность эмоций оценивается по 5-балльной шкале от 1 - Наименьшая выраженность до 5 - Сильная выраженность.
::'''Секция В''' состоит из 5 вербальных заданий, направленных на понимание того, какие эмоции способствуют более эффективному выполнения деятельностей разного рода. Участник тестирования должен определить, насколько будет полезно в данной ситуации испытывать ту или иную эмоцию. Всего в каждом вопросе предложено по 3 эмоции, которые оцениваются по 5-балльной шкале от 1 - Не помогает до 5 - Помогает.
::'''Секция С''' состоит из 20 описаний различных ситуаций с 6 вариантами ответов в каждом, в которых герои испытывают разные эмоциональные состояния. Понимание ситуативной обусловленности эмоций предполагает как когнитивное понимание смысла ситуации, так и опыта переживания похожих состояний. На каждый вопрос надо выбрать наиболее подходящий вариант ответа.
::'''Секция D''' посвящена способности эффективно управлять своими эмоциями. В секции предложено 5 историй, в которых описываются некие события. К каждой истории предлагается 4 варианта продолжения. Испытуемый должен оценить каждое продолжение истории с точки зрения того, насколько подобные действия могу привести к хорошему настроению или его сохранению у главного героя. Оценка производится по 5-балльной шкале от а - Очень неэффективно до е - Очень эффективно.
::'''Секция Е''', входящая также в шкалу восприятия и идентификации эмоций, представляет собой 6 невербальных проб, которые должны обнаружить способность улавливать общие настроения, содержащиеся в окружении: конкретных пейзажах и абстрактных формах. Каждую картинку надо оценить по степени выраженности, выбрав из 5 эмоций. Как и в секции А, представлен набор из 7 эмоций: счастье, печаль, злость, удивление, отвращение, страх, возбуждение. Однако выраженность каждой эмоции надо оценивать не по шкале от 1 до 5, а с помощью схематичных картинок. К каждой эмоции прилагается ряд из 5 изображений схематичного лица, которое выражает данную эмоцию от наименьшего проявления до самого сильного.
::'''Секция F''' данной шкалы состоит также из 5 вербальных заданий, направленных на поиск обозначений эмоциональных состояний и соединение вербализованной эмоции и недифференцированного ощущения.
::'''Секция G''' состоит из 12 утверждений, выявляющих степень понимания значение тех или иных эмоций, сложность сочетания эмоций в одним чувстве.
::'''Секция Н''' направлена на оценку способности управлять эмоциями других людей. В ней предложено 3 ситуации. В каждой ситуации описана история взаимоотношений и возможности понимания того, как можно на них повлиять. Представлено 3 варианта продолжения этих взаимоотношений. Испытуемый должен оценить по 5-балльной шкале эффективность действий в каждом продолжении по сохранению хороших отношений. Оценка дается от а - Очень неэффективны до е - Очень эффективны.
== Интерпретация ==
=== Общие принципы ===
Алгоритм подсчета баллов начинается с вычисления 8 разделов теста. Каждому ответу испытуемого приписывается балл, основанный на результатах консенсуса или частотности по выборке. Следующий шаг заключается в подсчете среднего балла за каждый раздел. Дальше подсчитываются баллы за каждую ветвь, которые представляют собой среднее между баллами за разделы. Общий балл вычисляется как среднее всех 8 разделов теста.
=== Перевод в стены ===
Перевод сырых баллов по шкалам MSCEIT в стены для мужчин
{| class="wikitable" style="text-align:center;" width="800 ppx"
|-
!width="10%"| Стены !! width="20%"|Идентификация эмоций !! width="20%"|Использование эмоций в решении проблем !! width="20%"|Понимание и анализ эмоций !! width="20%"|Сознательное управление эмоциями !! width="10%"|Общий балл
|-
|1 || 0,197-0,267 || 0,213-0,249 || 0,165-0,297 || 0,145-0,215 || 0,051-0,275
|-
|2 || 0,268-0,299 || 0,25-0,273 || 0,298-0,331 || 0,216-0,237 || 0,276-0,298
|-
|3 || 0,3-0,331 || 0,274-0,298 || 0,332-0,365 || 0,238-0,259 || 0,299-0,322
|-
|4 || 0,332-0,363 || 0,299-0,322 || 0,366-0,399 || 0,26-0,281 || 0,323-0,345
|-
|5 || 0,363-0,395 || 0,323-0,347 || 0,4-0,433 || 0,282-0,303 || 0,346-0,369
|-
|6 || 0,396-0,427 || 0,348-0,371 || 0,444-0,467 || 0,304-0,325 || 0,37-0,392
|-
|7 || 0,428-0,459 || 0,372-0,396 || 0,468-0,501 || 0,326-0,347 || 0,393-0,416
|-
|8 || 0,46-0,491 || 0,397-0,42 || 0,502-0,535 || 0,348-0,369 || 0,417-0,439
|-
|9 || 0,492-0,523 || 0,421-0,445 || 0,536-0,569 || 0,37-0,391 || 0,44-0,463
|-
|10 || 0,524-0,58 || 0,446-0,447 || 0,569-0,586 || 0,392-0,412 || 0,464-0,482
|}
Перевод сырых баллов по шкалам MSCEIT в стены для женщин
{| class="wikitable" style="text-align:center;" width="800 ppx"
|-
!width="10%"| Стены !! width="20%"|Идентификация эмоций !! width="20%"|Использование эмоций в решении проблем !! width="20%"|Понимание и анализ эмоций !! width="20%"|Сознателное управление эмоциями !! width="10%"|Общий балл
|-
|1 || 0,197-0,299 || 0,201-0,275 || 0,171-0,342 || 0,184-0,241 || 0,251-0,32
|-
|2 || 0,3-0,328 || 0,276-0,298 || 0,343-0,37 || 0,242-0,261 || 0,321-0,337
|-
|3 || 0,329-0,358 || 0,299-0,321 || 0,371-0,399 || 0,262-0,282 || 0,338-0,355
|-
|4 || 0,359-0,387 || 0,322-0,344 || 0,4-0,427 || 0,283-0,302 || 0,356-0,372
|-
|5 || 0,388-0,417 || 0,345-0,367 || 0,428-0,456 || 0,303-0,323 || 0,373-0,39
|-
|6 || 0,418-0,446 || 0,368-0,39 || 0,457-0,484 || 0,324-0,343 || 0,391-0,407
|-
|7 || 0,447-0,476 || 0,391-0,413 || 0,485-0,513 || 0,344-0,364 || 0,408-0,425
|-
|8 || 0,477-0,505 || 0,414-0,436 || 0,514-0,541 || 0,365-0,384 || 0,425-0,442
|-
|9 || 0,506-0,535 || 0,436-0,459 || 0,542-0,57 || 0,384-0,405 || 0,443-0,46
|-
|10 || 0,536-0,548 || 0,46-0,476 || 0,571-0,597 || 0,405-0,408 || 0,461-0,75
|}
== Практическое значение ==
Результаты психометрической проверки характеристик русскоязычного перевода теста «Эмоциональный интеллект» MSCEIT V. 2.0 показывают, что данная методика соответствует минимальным требованиям, предъявляемым к исследовательским методикам, и может быть использована именно для этих целей. Выявленные отдельные невысокие психометрические показатели не препятствуют использованию теста, но указывают на необходимость дальнейшей работы по адаптации и стандартизации теста.
Авторы адаптации сообщают, что в первую очередь работа будет проведена со «слабыми» пунктами теста, влияющими на надежность теста. Уже начата работа по сопоставлению MSCEIT V. 2.0 с другими методиками, изучающими эмоциональный интеллект и эмоциональную регуляцию.
По данным авторов адаптации на текущий момент результаты сравнения коэффициентов надежности по всем первичным и суммарным шкалам теста показывают, что в целом коэффициенты надежности в российской выборке уступают американским, однако на определенных уровнях обобщения становятся достаточными для признания теста психометрически адекватным. Коэффициенты надежности колеблятся от 0,79 (шкала Е) до 0,30 (шкала Н).
== Стимульный материал ==
== Литература ==
# Сергиенко E. А., Ветрова И. И. Тест Дж. Мэйера, П. Сэловея и Д. Карузо «Эмоциональный интеллект» (MSCEIT V. 2.0). Руководство. Издательство «Институт психологии РАН». Москва - 2010. [[Категория:Методики]][[Категория:Опросники]][[Категория:Личность]][[Категория:Интеллект]][[Категория:Эмоционально-волевая сфера]][[Категория:Эмоциональный интеллект]]
