Изменения

== Описание методики ==  == Теоретические основы ==В современных условиях, когда под влиянием внешних обстоятельств человек часто теряет возможность выбора или попростуотказывается от него, особенно актуально понимание того, в какой степени возможно сохранять устойчивость к этому давлению,самостоятельно выбирать и направлять собственную активность.Столь модное два=-три десятилетия тому назад понятие адаптации,не утрачивая своего значения, обнаруживает свою ограниченность:успешность жизни в современном мире определяется не толькоприспособлением к данностям окружающего мира, но и возможностью целенаправленно воздействовать на него в своих интересах, а также делать выбор и гибко переключаться между этими двумя модусами отношений к миру. Комплекс функций личностнойсаморегуляции, охватывающий все эти аспекты, наряду с другимиполучил в последнее время разработку в контексте проблемы личностного потенциала (Леонтьев, 2006; Леонтьев и др., 2007). Личностный потенциал — это системная организация индивидуальнопсихологических индивидуально-психологических особенностей личности, лежащая в основе способности личности исходить из устойчивых внутренних критериеви ориентиров в своей жизнедеятельности и сохранять стабильностьсмысловых ориентаций и эффективность деятельности на фонедавлений и изменяющихся внешних условий. Это способность личности проявлять себя в качестве личности, выступать автономнымсаморегулируемым субъектом активности, производящим целенаправленные изменения во внешнем мире и сочетающим устойчивость к воздействию внешних обстоятельств с гибким реагированием на изменения внешней и внутренней ситуации. Стержнем личностного потенциала выступает комплекснаяличностная характеристика, которую в последнее время чаще всего обозначают терминами «личностная автономия», «самодетерминация» или «субъектность» (agency). Высокий уровень проявленияличностной автономии давно признан одним из критериев психологической успешности и психического здоровья человека, а дефицит этого качества — сигналом о возможном неблагополучии ипотребности в психологической помощи.На сегодняшний день существует целый набор англоязычныхметодик для измерения уровня психологической автономии человека: «Шкала автономии» Уортингтона, методика «Список прилагательных» Гох и Хельбурн, «Форма исследования личности» Джексона, «Личностный опросник Хогана», «Опросник межличностнойзависимости», «Шкала социотропии—автономии» Бека (Hmel,Pincus, 2002). Отечественная психодиагностика, к сожалению, неможет похвастаться наличием большого арсенала психодиагностических средств, направленных на определение этой психологической переменной, как и многих других «вершинных» характеристик личности. Актуален вопрос разработки русскоязычного инструмента для диагностики личностной автономии. В качестве основы для этого была выбрана методика, созданная известными американскими психологами Эдвардом Деси иРичардом Райаном и опирающаяся на принадлежащую им теориюсамодетерминации (Self=-Determination Theory — SDT) (Deci, 1980;Deci, Ryan, 1985а, b, 1986, 1991, 2002а, b; Ryan, 1993). Будучи одним из самых популярных и признанных современных подходов кмотивации и регуляции действия (его авторы считаются на Западе«живыми классиками»), в нашей стране он пока нашел отражениелишь в единичных публикациях (Гордеева, 2005; Дергачева, 2002,2003; Леонтьев, 2000а).В контексте данного подхода самодетерминация, или автономия, рассматривается как ощущение и реализация свободы выбора человеком способа поведения и существования в мире независимо от влияющих на него сил внешнего окружения и внутриличностных процессов. Деси и Райан понимают самодетерминациюодновременно и как врожденную склонность организма к вовлечению в интересующее поведение. Это не означает ее генетической предопределенности. Скорее, отмеченную выше врожденнуюнаправленность можно рассматривать как некоторую стартовуюточку процесса развития, направление которого уже зависит от особенностей взаимодействия ребенка с окружающим миром. Понятие самодетерминации тесно связано с понятием воли,которое определяется авторами как способность человека выбиратьна основе информации, полученной из среды, и на основе процессов, происходящих внутри личности. Помимо понятия воли, с термином «самодетерминация» авторы связывают такие психологические функции человека, как эмоции и внутренняя мотивация.Внутренняя мотивация понимается как побуждение человека кинтересующей его активности при отсутствии внешнего подкрепления или наказания.Авторы рассматривают самодетерминацию в контексте процесса развития. Они считают, что уровень самодетерминации человека зависит от типа обстановки, в которой ребенок воспитывался вдетстве. Оптимальное развитие возможно только при предоставлении ребенку максимальной свободы исследования мира. Развитие регуляции поведения идет в направлении от полной определяемости внешними силами к внутренней автономной саморегуляции. Различные стадии этого процесса и уровни проявления автономии могут быть представлены в виде континуума. В соответствии с особенностями развития мотивации у человека формируется индивидуальный локус каузальности. Понятие локуса каузальности отражает, на что ориентируется человек в своемповедении. Если поведение основывается на собственном автономном выборе, это внутренний локус каузальности, если на внешнихтребованиях или ожидаемой награде, это внешний локус, если оноисходит из невозможности достижения желаемого результата каким=либо путем и носит случайный, хаотичный характер, налицобезличный локус каузальности. Каждому типу локуса каузальности соответствует мотивационная подсистема — тип преобладающей мотивации.Тип мотивационной подсистемы в сочетании с соответствующими когнитивными, аффективными и другими психологическими характеристиками определяется авторами как каузальная ориентация, которая может быть внутренней (интернальной), внешней (экстернальной) или безличной (Deci, 1980). 

чувства самодетерминации и компетентности. Налицо высокая степень осознания базовых потребностей и четкое использование информации для принятия решений о поведении, вследствие чегоразвито чувство компетентности и высокий уровень самодетерминации. Такой человек способен обращать автоматизированное поведение в самодетерминированное, перепрограммировать его илиуправлять им по своему усмотрению. Ему не свойственно самообвинение в случае неудачи, он обладает гибким поведением и чувствительностью к изменениям среды. Люди с доминирующей внешней каузальной ориентацией характеризуются стремлением к сверхдостижениям. Они верят в зависимость получаемых результатов от поведенческих реакций и, стремясь достичь успеха, находятся в поиске его внешних признаков.В основе этой личностной ориентации лежит недостаток самодетерминации. Такой человек в основном оперирует внешней мотивационной субсистемой, что ведет к негибкости в поведенческихреакциях и в переработке информации. При совершении выбораего решения базируются не на внутренних потребностях, а на внешних импульсах и критериях. Мотивы чрезмерно определяются внешними обстоятельствами. Деси считает, что такие люди утратилисвязь с основными органическими потребностями. Потеря чувствасамодетерминации компенсируется сильной потребностью в контроле извне. У людей с безличной каузальной ориентацией возникает феномен «выученной беспомощности», поскольку они научаются насвоем опыте тому, что среда не реагирует на их действия (Deci, 1980).Такой человек демонстрирует минимум самодетерминации. У негодоминирует амотивирующая субсистема с некоторыми проявлениями внешней мотивирующей, что реализуется в автоматическом ибеспомощном поведении. Деси и Райан считают, что на практике у человека присутствуют ориентации всех трех типов, а индивидуальные различия выражаются в их пропорциях. Понятие каузальных ориентаций можнорассматривать как более дифференцированную и разработаннуюверсию такого более раннего и хорошо известного понятия, как[[локус контроля ]] (Дж. Роттер).Общий опросник каузальнойориентации Деси и РайанаДля измерения степени выраженности каузальных ориентацийДеси и Райаном был разработан соответствующий психодиагностический инструмент — общая шкала (опросник) каузальной ориентации (The General Causality Orientation Scale — GCOS) (Deci, Ryan,1985b).Пункты GCOS представляют собой описание различных житейских ситуаций, поскольку каузальные ориентации (КО) проявляются в реакциях на события, происходящие в повседневной жизничеловека. Ситуации подобраны так, что каждая из них предполагает несколько возможных способов реакций (поведенческих, вербальных или в умственном плане, на уровне мыслей или чувств).Для каждой ситуации предложено три варианта реакций, описание которых включает в себя психологические проявления всех трехтипов КО. Испытуемому необходимо оценить, насколько вероятно для него реагировать в подобной ситуации каждым из трех описанных способов. Оценка производится по семибалльной шкале.Подсчитав количество баллов, мы получаем показатель по каждойсубшкале. Результатом тестирования по данной методике служит== Разработка ==соотношение трех типов КО в личности испытуемого, выражающееся в пропорции суммарных баллов по трем субшкалам.=== Оригинальная методика ===Процесс разработки GCOS включал в себя следующие этапы:(Deci, Ryan, 1985b). #Изначально было составлено 96 вопросов(288 пунктов), которые были опробованы на выборке из 200 студентов Рочестерского университета. Из них было выделено 12 вопросов (36 пунктов) с высокими по результатам факторного анализанагрузками по всем трем факторам — автономии, внешней и безличной КО. Опросник из 12 вопросов был предложен для заполнения 923 студентам и 193 работающим взрослым. При этом условияопроса варьировались. Так, часть испытуемых заполняли его дважды. Некоторые заполняли также ряд других психодиагностическихметодик. Часть испытуемых заполняли опросник в группе, часть —индивидуально. Выборку взрослых составили участники исследовательского проекта в сфере отношений матери и ребенка, сотрудники крупных компаний, а также госпитализированные пациентыкардиологических клиник.На результатах выборки 636 студентов был определен показа=тель показатель альфа Кронбаха, который оказался равен 0.741. При стандартизированных значениях этот показатель стал несколько выше, чтоявляется свидетельством высокой одномоментной надежностиGCOS. Были также выявлены близкие к нулю корреляции шкал автономной и внешней КО (r = 0.034), умеренная негативная корреляция автономной и безличной КО (r = −0.248; р < 0.001). Внешняя КО умеренно положительно коррелировала с безличной (r = 0.273;р < 0.001). Эти корреляции предполагают относительную независимость шкал друг от друга, хотя имеет место значимая связь между безличной и внешней КО, которые противостоят автономии.96#Для определения стабильности результатов во времени (ретестовой надежности) 51 испытуемый заполнял GCOS повторно через2 месяца. Корреляция результатов первого и второго замера составила для автономной КО 0.749, для внешней 0.711, для безличной0.778, что демонстрирует хорошие показатели стабильности результатов во времени. Кроме того, была выявлена взаимосвязь результатов по GCOS с другими конструктами (показатели представленыв табл. 1).Таким образом, было показано, что автономная КО значимоположительно коррелирует с поддержкой автономии у детей, с уровнем развития эго и с самооценкой; отрицательно — с самоуничижением. Внешняя КО значимо положительно коррелирует с паттерном поведения типа А, связанным с кардиологическими заболеваниями (включает в себя агрессивные тенденции, чувства давления и напряжения). Безличная КО значимо положительно коррелирует с самоуничижением, депрессией, социальной тревожностью и отрицательно — с самооценкой.#128 участников лабораторного эксперимента кроме GCOS заполняли также опросник эмоциональных состояний. Их ответы былиподвергнуты факторному анализу, и на его основании было выделено 8 факторов — враждебности (два фактора), удовольствия, страха, смущения, интереса, удивления и вины. Испытуемые также отвечали на ряд дополнительных вопросов, связанных с их актуальным состоянием и поведенческими установками. Результаты показали, что бо‹льшая бόльшая часть значимых корреляций с негативнымиэмоциональными состояниями приходится на безличную КО. Оназначимо положительно связана с проявлениями эмоций смущения,одного из видов враждебности, страха, вины и с уровнем напряжения; отрицательно — с уровнем расслабления. Внешняя КО значимо положительно коррелирует с другим типом враждебности изначимостью выполнения задания; отрицательно — с уровнем старательности при выполнении задания. Автономная КО отрицательно коррелирует только с одним из видов враждебности и виной.Таким образом, деструктивные эмоции оказались характерны преимущественно для безличной КО.#Помимо этого авторы сравнили показатели по шкалам для мужской (n = 234) и женской (n = 278) студенческих выборок. У женщин оказались значимо выше показатели автономной, а у мужчин —внешней КО (p < 0.001). По безличной КО значимые половые различия не выявлены.Согласно данным, полученным другими исследователями(Hmel, Pincus, 2002), люди с высокими показателями автономиихарактеризуются также высоким уровнем самоосознания (selfawareness), высокой самооценкой и уровнем развития эго, низкимуровнем проявления самоуничижения (self=derogatory), а также таких «отрицательных» эмоций, как враждебность, стыд и вина. Ониредко испытывают скуку, более сконцентрированы и настойчивыпри достижении цели. Индивиды с высокой ориентацией на автономию отличаются высоким уровнем переживания свободы выбора, тенденцией искать возможности для самодетерминации и рассматривать события как обеспечивающие автономию, а также стремятся основывать свои действия на личностных целях и интересах. У них более высокий уровень связности «Я», базирующийсяна саморефлексии, что подкрепляет структуру «Я». Обнаруженаположительная связь высокого уровня автономии с позитивнымвосприятием повседневных событий и отрицательная — с переживанием неприятных эмоций. === Русскоязычная версия ======= Проверка валидности прямогоперевода опросника GCOS====Принимая во внимание столь информативные показатели, полученные при конструировании и применении GCOS, на первомэтапе разработки русскоязычной методики мы пошли было решено пойти по пути стандартизации исходного англоязычного варианта, состоящего из12 вопросов (36 пунктов, по 3 пункта на каждый вопрос) на российской выборке. Мы взяли опросник в его оригинальном варианте и сделали Был осуществлён прямой перевод текста с английского языкана русский.На данном этапе в исследовании участвовали студенты разныхкурсов двух московских вузов (АТиСО и МИКХиС) — по 50 мужчин и женщин. Испытуемым давалась следующая инструкция: