Редактор
3679
правок
Изменения
→См. также
После этого из списка были отобраны 27 пунктов, удовлетворяющие следующим условиям: значения «индекса трудности» находятся в диапазоне от 0.16 до 0.48; коэффициент корреляции с итоговым баллом не менее 0.24 (при α = 0.99); распределение ответов не значимо отличается от нормального. После завершения данного этапа был разработан окончательный вариант методики, который подвергся дальнейшему статистическому анализу на специальной выборке.
Так, на этапе проверки методики на надежность последняя определялась через меру согласованности результатов (т. е. их однородность), а также через их устойчивость. Значение показателя надежности, вычисленное по «формуле альфа», оказалось равным 0.76; по формуле Спирмена-Брауна (т. е. между половинами выборки) – 0.75; по той же формуле, но для выборки в целом – 0.82. Таким образом, проверка методики на однородность дает вполне приемлемые результаты. Оценка надежности по устойчивости результатов проводилась путем повторного тестирования. Интервал между испытаниями составил три недели. Коэффициент корреляции результатов первого и второго тестирования оказался равен 0.78. Значения «пороговых» коэффициентов надежности, принимаемых в психодиагностике за нормативные, должны быть, как известно [2; 12], не ниже 0.60. Следовательно, можно заключить, что степень надежности разработанной методики, которая отражает точность и устойчивость ее результатов, соответствовала психодиагностическим требованиям.
Проверка разработанной методики в соответствии с данным параметром осуществлялась по двум наиболее часто используемым видам валидности – конструктной и критериальной. В качестве меры конструктной валидности нами была разработана специальная исследовательская методика. Она базировалась на принципе ситуационного моделирования и включала набор из 17-ти жизненных ситуаций.
== Внутренняя структура ==
Опросник состоит из 27 пунктов, ответы на которые формируются по 7-балльной шкале Ликкерта. По опроснику формируется одно значение, характеризующее общую степень развития рефлексивности личности.
== Интерпретация ==
=== Подсчёт сырых баллов ===
{| class="wikitable"
|-
! Вариант ответа !! width="200 px"| В прямых значениях !! width="200 px"| В обратных значениях
|-
| Абсолютно неверно || 1 балл || 7 баллов
|-
| Неверно || 2 балла || 6 баллов
|-
| Скорее неверно || 3 балла || 5 баллов
|-
| Не знаю || 4 балла || 4 балла
|-
| Скорее верно || 5 баллов || 3 балла
|-
| Верно || 6 баллов || 2 балла
|-
| Совершенно верно || 7 баллов || 1 балл
|}
Баллы распределяются следующим образом:
* В прямых значениях: 1, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 14, 15, 18, 19, 20, 22, 24, 25.
* В обратных значениях: 2, 6, 7, 8, 12, 13, 16, 17, 21, 23.
=== Перевод в стены ===
{| class="wikitable" style="text-align:center;"
|-
! width="120 px"|Сырые баллы
| width="60 px"| до 80 || width="60 px" | 100 || width="60 px"| 101-107 || width="60 px"| 108-113 || width="60 px"| 114-122 || width="60 px"| 123-130 || width="60 px"| 131-139 || width="60 px"| 140-147 || width="60 px"| 148-156 || width="60 px"| 157-171 || width="90 px"| 172 и выше
|-
! Стены
| 0 || 1 || 2 || 3 || 4 || 5 || 6 || 7 || 8 || 9 || 10
|}
== Практическая значимость ==
Опросник, измеряющий личностную рефлексивность, применим с рамках психологического консультирования, научных исследований, а также при профотборе, особенно в рамках предполагаемых специальностей типа «человек-человек»
== Стимульный материал ==
== См. также ==
[[Шкала «Психологической разумности»]]
[[Опросник «Дифференциальный тип рефлексии»]]
[[Шкала толерантности к неопределённости|Список методик диагностики толерантности к неопределённости]]
== Литература ==
#[http://lib.nspu.ru/umk/365bd67064768ecb/d11/Karpov.pdf А.В. Карпов. Рефлексивность как психическое свойство и методики её диагностики. Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 5. С. 45–57] [[Категория:Методики]][[Категория:Опросники]][[Категория:Личность]][[Категория:Самосознание]]
