Изменения

Перейти к: навигация, поиск

Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса - Даймонд

2460 байтов добавлено, 17:41, 26 мая 2015
м
→‎Примечания
== Описание методики ==
Опросник личностный. Предназначен для изучения особенностей
социально-психологической адаптации и связанных с этим черт личности.
Стимульный материал представлен 101 утверждением, которые сформулированы в третьем лице единственного числа, без использования каких-либо местоимений. По всей вероятности, такая форма была использована авторами для того, чтобы избежать влияния "прямого «прямогоотождествления"отождествления». То есть ситуации, когда испытуемые сознательно, напрямую соотносят утверждения со своими особенностями. Данный методический прием является одной из форм "нейтрализации" «нейтрализации» установки тестируемых на социально-желательные ответы. В методике предусмотрена достаточно дифференцированная, 7- бальная шкала ответов. Остается открытым вопрос, насколько оправдано применение подобной шкалы, так как в обыденном сознании испытуемому достаточно трудно выбрать между таким вариантами ответов, как например, 2" -  — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне; и "3" - «3» — не решаюсь отнести это к себе.
Авторами выделяются следующие 6 интегральных показателей:
# "Адаптация"«Адаптация»;# "Приятие других"«Приятие других»;# "Интернальность"«Интернальность»;# "Самовосприятие"«Самовосприятие»;# "Эмоциональная комфортность"«Эмоциональная комфортность»;# "Стремление «Стремление к доминированию"доминированию».Каждый из них рассчитывается по индивидуальной формуле, найденной, по всей вероятности, эмпирическим путем. Интерпретация осуществляется в соответствии нормативными данными, рассчитанными отдельно для подростков и взрослой выборки.
== История ==
Опросник социально-психологической адаптации был разработан Карлом Роджерсом и Розалинд Даймонд в США в 1954 году<ref>''Rogers, Carl R., and Rosalind F. Dymond'', eds. Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach. Chicago: University of Chicago Press, 1954.</ref>. На русском языке адаптация опросника была опубликована в 1987 году канд. психол. наук Т. В. Снегирёвой<ref>''Снегирёва Т.В.'' Методика изучения особенностей личностной саморегуляции // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., сборник трудов АПН СССР, 1987.</ref>. В 2004 году в журнале «Психология и школа» была опубликована модифицированная канд. психол. наук А. К. Осницким версия опросника<ref>''Осницкий, А. К.'' Определение характеристик социальной адаптации / А.К. Осницкий // Психология и школа. — 2004. — №1.— С.43-56</ref>, получившая с тех пор заметное распространение.
== Процедура проведения ==
Прочитав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените, в какой мере это высказывание может быть отнесено к вам. Для того чтобы обозначить ваш ответ в бланке, выберите один из семи вариантов оценок, пронумерованных цифрами от 0 до 6, подходящий, по вашему мнению:
* 0 - 0 — это ко мне совершенно не относится;* 1 – 1 — мне это не свойственно в большинстве случаев;* 2 - 2 — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне;* 3 - 3 — не решаюсь отнести это к себе;* 4 - 4 — это похоже на меня, но нет уверенности;* 5 - 5 — это на меня похоже;* 6 - 6 — это точно про меня.
Выбранный вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания.
=== Ключ ===
{| class="prettytablewikitable"! colspan="2" width="50px" | №
! Показатели
! Номера высказываний
|-
| ! rowspan="2" | <center>1</center>| ! <center>а</center>
| <center>Адаптивность</center>
| 4, 5, 9, 12, 15, 19, 22, 23, 26, 27, 29, 33, 35, 37, 41, 44, 47, 51, 53, 55, 61, 63, 67, 72, 74, 75, 78, 80, 88, 91, 94, 96, 97, 98
|-
| ! <center>b</center>
| <center>Дезадаптивность</center>
| 2, 6, 7, 13, 16, 18, 25, 28, 32, 36, 38, 40, 42, 43, 49, 50, 54, 56, 59, 60, 62, 64, 69, 71, 73, 76, 77, 83, 84, 86, 90, 95, 99, 100
|-
| ! rowspan="2" | <center>2</center>| <center>! а</center>| <center>Лживость –-</center>
| 34, 45, 48, 81, 89
| rowspan="2" | <center>(18-45) </center>
<center>18-36</center>
|-
| <center>! b</center>
| <center>Лживость +</center>
| 8, 82, 92, 101
| <center>&nbsp;</center>
|-
| ! rowspan="2" | <center>3</center>| <center>! а</center>
| <center>Приятие себя</center>
| 33, 35, 55, 67, 72, 74, 75, 80, 88, 94, 96
|-
| <center>! b</center>
| <center>Неприятие себя</center>
| 7, 59, 62, 65, 90, 95, 99
|-
| ! rowspan="2" | <center>4</center>| <center>! а</center>
| <center>Приятие других</center>
| 9, 14, 22, 26, 53, 97
|-
| <center>! b</center>
| <center>Неприятие других</center>
| 2, 10, 21, 28, 40, 60, 76
|-
| ! rowspan="2" | <center>5</center>
<center>&nbsp;</center>
| <center>! а</center>
| <center>Эмоциональный комфорт</center>
| 23, 29, 30, 41, 44, 47, 78
|-
| <center>! b</center>
| <center>Эмоциональный дискомфорт</center>
| 6, 42, 43, 49, 50, 83, 85
|-
| ! rowspan="2" | <center>6</center>
<center>&nbsp;</center>
| <center>! а</center>
| <center>Внутренний контроль</center>
| 4, 5, 11, 12, 13, 19, 27, 37, 51, 63, 68, 79, 91, 91, 98
| <center>(26-65)</center>
|-
| <center>! b</center>
| <center>Внешний контроль</center>
| 25, 36, 52, 57, 70, 71, 73, 77
|-
| ! rowspan="2" | <center>7</center>| <center>! а</center>
| <center>Доминирование</center>
| 58, 61, 66
|-
| <center>! b</center>
| <center>Ведомость</center>
| 16, 32, 38, 69, 84, 87
|-
| ! rowspan="2" | <center>8</center>| <center>&nbsp;</center>!
| <center>Эскапизм (уход от проблем)</center>
| 17, 18, 54, 64, 86
<center>10-20</center>
|-
|}
 
Вопросы под номерами 1, 3, 20, 24, 31, 39, 46, 93 не используются ни в одной шкале.
=== Интегральные показатели ===
* '''Адаптация:''' <math>A=\frac{a}{a+b}*100%</math>;
* '''Самопринятие:''' <math>S=\frac{a}{a+b1.6b}*100%</math>;
* '''Принятие других:''' <math>L=\frac{1.2a}{1.2a+b}*100%</math>;
* '''Эмоциональный комфорт:''' <math>E=\frac{a}{a+b}*100%</math>;
== Интерпретация результатов ==
Зона неопределенности в интерпретации результатов по каждой шкале для подростков приводится в скобках, для взрослых - взрослых — без скобок. Результаты до зоны неопределенности интерпретируются как чрезвычайно низкие, а после самого высокого показателя в зоне неопределенности - неопределенности — как высокие.
== Стимульный материал ==
=== [[Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса - Даймонд/Текст опросника|Текст опросника в адаптации А. К. Осницкого, 2004 год]] ===
=== [[Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса - Даймонд/Текст опросника (Снегирёва)|Текст опросника в адаптации Т. В. Снегирёвой, 1987 год]] ===
==Примечания = [[Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонда=<references /Текст опросника|Текст опросника]] ===>
== Литература ==
# Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М М. Социально Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. -  — М., : Изд-во Института Психотерапии. , 2002. - C.193-197# [[:Файл:Осницкий, А. К. Определение характеристик социальной адаптации.pdf|Осницкий, А. К. Определение характеристик социальной адаптации / А. К. Осницкий // Психология и школа. - 2004. - N 1. - С. 43-56]]# Отрывок из [http://www.1theolexamen.de/pt/seelsorg/rogers_personality.pdf Rogers, Carl R., and Rosalind F. Dymond, eds. Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach. Chicago: University of Chicago Press, 1954.]
[[Категория:Методики]]
[[Категория:Опросники]]
[[Категория:Диагностика социально-психологической адаптацииЛичность]][[Категория:Диагностика личностиСоциально-психологическая адаптация]]
Источник — «https://psylab.info/Служебная:Сравнение_версий/2183...10512»

Навигация