Эта методика является воплощением описанной выше теоретической концепции == Описание методики ==Индивидуально- типологический опросник представляет собой личностную психодиагностическую методку, основанную на теории ведущих тенденций. Гипотеза многофакторной саморегулируемой личностной структуры стояла во главе угла и предваряла первые шаги по разработке данной типологии. Бывает так, что теории создаются на базе богатой фантазии и якобы находят свое подтверждение в описанных авторами нескольких наблюдениях. Иногда теоретические выводы базируются на множестве экспериментальных данных, которые подвергаются статистической обработке (метод "граблей"), и тогда может случиться, что математика заведет исследователя в дебри неоправданных умозаключений. Многие психологические тесты создаются без определенной теоретической базы. Так, Цветовой тест Люшера базируется на представлениях автора о реакциях первочеловека на природные явления, а толкование цветовых выборов носит чисто ситуативный характер.В период, когда начинались мои исследования в сфере психологии личности, вся работа протекала под мощным огнем критики, направленной на тесты вообще и особенно - на попытки вывести личностные особенности человека из его врожденных индивидных свойств. В чем-то такая ситуация пошла на пользу. Приходилось соответствовать самым строгим требованиям к себе, к проводимой работе. Поэтому в согласии Разрабатывался Собчик с законами исследовательской деятельности научная гипотеза опережала эмпирическую часть работы, а практическая сторона шла вслед, способствовала коррекции концептуального подхода, намечая новые этапы практического изучения. Поэтому задуманный еще в 1970 г. в соответствии с гипотезой целостного подхода к личности индивидуально-типологический тест формировалсягода, корректировался, находил свое подтверждение на практике в течение почти двадцати лет и был окончательно сформулирован и опубликован лишь в 1995 г. (первоначально - как методическое руководство, а в 2003 г. - в виде книги "Диагностика «Диагностика индивидуально типологических свойств и межличностных отношений")отношений».
== Теоретические основы ==
В основе теоретического обоснования теста - опора на врожденные свойства, которые в процессе социализации трансформируются в черты характера и затем - в особенности личности. Количественные показатели методики позволяют отграничить нормальную, уравновешенную личность от акцентуированной и дезадаптированной.
ИТО отличается от большинства других опросников малым числом пунктов (всего 91) и простотой включенных в него утверждений, которые не вызывают защитных реакций и настороженности со стороны испытуемого, так как не направлены на его морально-нравственные ценности и касаются в основном сторон характера, связанных с темпераментом человека, с быстротой его реакций на внешние стимулы или медлительностью, с его общительностью или замкнутостью, с устойчивостью или изменчивостью его эмоционального состояния, с наступательной жесткостью поведения или осторожностью и ранимостью, то есть с такими индивидуально-личностными особенностями, которые менее всего подлежат социально-оценочному обсуждению как плохие или хорошие черты. Например: "Я лучше справ ляюсь с работой в тиши и одиночестве, чем в присутствии многих людей или в шумном месте", "Решая серьезные проблемы, я, как правило, обхожусь без посторонней помощи", "Я очень редко заговариваю первым с незнакомыми людьми", "Для меня важно, что подумают другие о моих высказываниях и поступках", "Если будет нужно, я разрушу все преграды на пути к достижению цели", "Я часто тревожусь по пустякам"
Индивидуально-типологический опросник отличается от большинства других опросников малым числом пунктов (всего 91) и простотой включенных в него утверждений, которые (по утверждению автора) не вызывают защитных реакций и настороженности со стороны испытуемого, так как не направлены на его морально-нравственные ценности и касаются в основном сторон характера, связанных с темпераментом человека, с быстротой его реакций на внешние стимулы или медлительностью, с его общительностью или замкнутостью, с устойчивостью или изменчивостью его эмоционального состояния, с наступательной жесткостью поведения или осторожностью и ранимостью, то есть с такими индивидуально-личностными особенностями, которые менее всего подлежат социально-оценочному обсуждению как плохие или хорошие черты. Индивидуально-типологический опросник создавался на основе и под впечатлением от [[Миннесотский многоаспектный личностный опросник|MMPI]], [[Стандартизированный многофакторный метод исследования личности|адаптацией и рестандартизацией]] которого Собчик занималась длительное время. И СМИЛ, и его [[Мини-СМИЛ|сокращённая версия]], и данная методика периодически подвергаются критике за недостаточную валидность получаемых данных, зыбкую теоретическую основу и неклиническую стандартизацию. == Внутренняя структура ==Опросник состоит из 8 основных шкал, оценивающих 4 пары полярных качеств: Экстраверсия - Интроверсия, Спонтанность - Сензитивность, Агрессивность - Тревожность и Ригидность - Лабильность. Кроме того, возможно выделение вторичных, «дериватных» (по Собчик) качеств из сочетаний первичных качеств. Вторичных качеств также 8, и они тоже разделены на четыре пары полярных качеств: Лидерство - Зависимость, Конформность - Неконформность, Индивидуализм - Коммуникативность и Конфликтность - Компромиссность. Кроме основных восьми шкал, методика содержит шкалы достоверности: "Ложь" «Ложь» и "Аггравация"«Аггравация», позволяющие судить о надежности полученных результатов. Занесенные на регистрационный лист ответы испытуемого легко подсчитываются или обрабатываются с помощью специального "Ключа-шаблона" По результатам тестирования возможно построение кругового графика, после чего выявляются количественные оценки степени выраженности каждого индивидуально-типологического отражающего основные свойства (рис. 2).личности:Схема циркограммы, помимо восьми основных тенденций, позволяет судить и о дериватных свойствах, выводимых из максимальных баллов соседствующих индивидуально-типологических черт, а также об индивидуальном когнитивном стиле обследуемого человека. Полученные по каждой учитываемой шкале баллы откладываются на соответствующих радиусах схемы[[Файл:ИТО 1.jpg|center]] == Интерпретация ===== Общие принципы ===
Интерпретация результатов находится в прямой зависимости от количества значимых ответов каждой из восьми шкал. Показатели в пределах нормы (3-4 балла) свойственны гармоничной личности; выраженные умеренно (5-7 баллов) - отражают акцентуированные черты; представленные избыточно (8-9 баллов) - выявляют состояние эмоциональной напряженности, затрудненную адаптацию, клинически очерченные симптомы.
Показатель === Подсчёт баллов ==={| class="тревожностиwikitable" (VII показатель на рис. ! width="150 px" style="text-align:center;" |Шкала !! width="200 px" style="text-align:center;" |Верно!! width="150 px" style="text-align:center;" |Неверно|-! style="text-align:center;" | Ложь| 16, 31, 45, 46, 60, 61, 75, 76, 90 || |-! style="text-align:center;" | Аггравация| 2) при умеренных баллах (3 , 17, 32, 47, 62, 64, 77, 79 || 91|- 4) выявляет лишь осторожность в принятии решений! style="text-align:center;" | Экстраверсия| 12, ответственность по отношению к окружающим27, социальную созвучность среде29, 42, 44, 72 || 14, 57, 87|-! style="text-align:center; при высоких показателях эта шкала выявляет избыточную тревожность" | Спонтанность| 4, мнительность19, боязливость21, склонность к навязчивым страхам и паническим реакциям. Шкала 34, 49, 50 || 6, 65, 80|-! style="агрессивностиtext-align:center;" (| Агрессивность|7, 22, 36, 37, 51, 53, 68 || 66, 81|-! style="стеничностиtext-align:center;" | Ригидность| 9, 24, 26, 39, 41, 56 || 71, 83, 86|- III) при результатах ! style="text-align:center;" | Интроверсия| 3, 5, 33, 35, 48, 78 || 18, 20, 63|-4 балла соответствует достаточно уверенной тенденции самоутверждения! style="text-align:center;" | Сензитивность| 15, активной самореализации28, отстаивания своих интересов и лишь при высоких баллах указывает на эгоцентризм и склонность к агрессивной манере самоутверждения вопреки интересам окружающих43, вплоть до явных агрессивных высказываний или действий. Экстраверсия (I) и интроверсия (V) как полярные индивидуально59, 89 || 11, 13, 30, 74|-типологические характеристики не требуют комментариев.! style="text-align:center;" | Тревожность| 8, 23, 38, 52, 54, 69, 84 || 67, 82|-! style="text-align:center;" | Лабильность| 10, 25, 40, 55, 58 || 70, 73, 85, 88|}
=== Интерпретация шкал ===Интерпретация находится в прямой зависимости от количества значимых ответов по шкалам:* 0-1 балл: гипоэмотивность, плохое самопонимание или неоткровенность при обследовании;* 3-4 балла: в пределах нормы; гармоничная личность.* 5-7 баллов: умеренно выраженные значения; акцентуированные черты.* 8-9 баллов: избыточно выраженные значения; наличие дезадаптивных свойств. # Экстраверсия (I) и интроверсия (V) как полярные индивидуально-типологические характеристики не требуют комментариев.# Спонтанность (II) - раскованное самоутверждение, наступа-тельностьнаступательность, стремление к лидированию, - сочетающая в себе экстра-вертированность экстравертированность (I) и агрессивность (III), формирует "сильный" «сильный» (гипертимный) тип поведения с наиболее четко выраженными типологическими свойствами, в то время как сензитивность (VI) (чувствительность, ориентация на авторитет более сильной личности, конформность, черты зависимости), представляющая собой сплав интровертированности (I) и тревожности (VII), формирует атрибутику типологически "слабой" «слабой» (гипотимной) конституциональной структуры. Нижняя часть полукруга включает те типологические свойства, которые проявляются как более выраженная ориентация не на средовое воздействие, а на собственные, субъективно обусловленные установки, то есть гомономность. Напротив, верхняя его часть представляет типологические тенденции, указывающие на подвластность индивида воздействию среды (гетерономность).# Шкала «агрессивности» («стеничности» - III) при результатах 3-4 балла соответствует достаточно уверенной тенденции самоутверждения, активной самореализации, отстаивания своих интересов и лишь при высоких баллах указывает на эгоцентризм и склонность к агрессивной манере самоутверждения вопреки интересам окружающих, вплоть до явных агрессивных высказываний или действий. # Противопоставленные друг другу типологические свойства ригидности (IV) и лабильности (VIII) формируют в свою очередь два полярных типа, представляющих собой смешанные варианты по отношению к чисто гипертимному и чисто гипотимному. Один из них - ригидный - характеризуется сочетанием субъективизма интроверта с инертностью (тугоподвижностью) установок и настойчивостью личности, склонной к педантизму и настороженной подозрительности. Другой - лабильный, эмотивный (VIII) - отличается выраженной изменчивостью настроения, мотивационной неустойчивостью, повышенной эмотивностью, чертами демон-стративности (личность, ищущая признания).# Показатель «тревожности» (VII шкала) при умеренных баллах (3 - 4) выявляет лишь осторожность в принятии решений, ответственность по отношению к окружающим, социальную созвучность среде; при высоких показателях эта шкала выявляет избыточную тревожность, мнительность, боязливость, склонность к навязчивым страхам и паническим реакциям. # При этом, если показатели по шкале «Ложь» составляют более 5-ти баллов - достоверность сомнительна из-за неискренности испытуемого.# Если аггравация более 5-ти баллов, то недостоверность данных снижена из-за стремления испытуемого подчеркнуть, утрировать имеющиеся проблемы. === Интерпретация сочетаний шкал ===Тенденции, компенсированные полярными свойствами (то есть антитенденциями), свидетельствуют о значительной эмоциональной напряженности и наличии внутреннего конфликта, если при этом показатели выше 5-ти баллов. Для нормы (в пределах 4-х баллов) это признак сбалансированности разнонаправленных.
Тенденции, компенсированные полярными свойствами (то есть антитенденциями), свидетельствуют о значительной эмоциональной напряженности и наличии внутреннего конфликта, если при этом показатели выше 5-ти баллов. Для нормы (в пределах 4-х баллов) это признак сбалансированности разнонаправленных
Социально-психологические аспекты, то есть стиль межличностного поведения - лидерство/зависимость, конформность/ неконформность, коммуникабельность/индивидуализм, конф-ликтность/компромиссность, - проявляются как акцентуированный или дезадаптирующий стиль межличностного поведения при наиболее выраженных показателях по соседним шкалам, выявляющим преобладающие типологические свойства.
При этом, если показатели по шкале "Ложь" составляют более 5-ти баллов - достоверность сомнительна из-за неискренности испытуемого.
Если аггравация более 5-ти баллов, то недостоверность данных снижена из-за стремления испытуемого подчеркнуть, утрировать имеющиеся проблемы.
# «Конформность» - проявляется на стыке таких ведущих тенденций как «тревожность» и «сензитивность»: конформность как стиль поведения базируется на типологических свойствах неуверенности в себе, и избыточной ориентированности на общепринятые нормы поведения.
# Повышенная тревожность в сочетании с эмоциональной неустойчивостью в эксперименте показали высокую корелляцию с таким социально-психологическим свойством как «компромиссность», т.е. одновременное стремление к самоутверждению и к избеганию конфликта с референтной группой.
# «Зависимость» как стиль взаимодействия с микросоциумом оказалась тесно связанной с такими типологическими свойствами как «интроверсия» (склонность к уходу в мир идеальв, застенчивость, замкнутость) и «сензитивность» (чувствительность и ранимость в отношении средовых воздействий с выраженной потребностью к глубокой и постоянной привязанности и защите со стороны более сильной личности), так эти тенденции создают почву для поведения, направленного на избегания конфликта и поиска щадящей социальной ниши.
# «Лидерство» как свойство, проявляющщееся в норме ссамостоятельностью в принятии решений, предприимчивостью и стремлению быть «ведущим», а не «ведомым», формируется сочетанием умеренно выраженной «спонтанности» и «агрессивности» (как продолжение высокой активности). Однако при высоких (8-9) баллах отражает самоуверенность и неумение соблюдать субординацию по отношению к старшим по должности или по возрасту лицам, или даже самовлюблённость и манию величия.
# «На стыке» таких свойств как «эмоциональная лабильность» и «экстраверсия» проявляется «коммуникативность». Этому способствует демонстративность поиски признания неустойчивой личности в сочетании с высокой социальной активностью экстраверта.
# В то же время следует подчеркнуть, что «социальная пассивность», базирующаяся на интровертированности, здесь рассматривается как свойство неоднозначное: имеется ввиду менее выраженная реактивность внешних проявлений при одновременно более богатой интрапсихической активности, что проявляется как высокая рефлексивность (чувствительность к внешним воздействиям), напряженная внутриличностная работа по самосовершенствованию, склонность к мечтам и фантазированию.
# Напротив, «социальная активность» рассматривается как склонность к широким контактам с людьми, разговорчивость и двигательная раскрепощенность, но при этом ослаблена склонность к самосовершенствованию и тенденция к самонаблюдению.
# «Индивидуализм» сочетанием «интровертированности» с «ригидностью» и проявляется устойчивостью собственного, временами достаточно самобытного и субъективного мнения.
# Сочетаание «ригидности» с «агресивностью» проявляется конфликтнымм и неконфликтным стилем поведения.
# Если «Комформность» в норме проявляется как хранительница традиций и устоев общества, то «некомформность» - тенденция к отвержению общепринятых канонов и устаревших догм, спутница раадикализма и прогресса, которая при низком уровне развития или при патологии ведет к антисоциальным формам поведения.
[[Файл:ИТО 2.jpg|center]]
Рисунок 3. Пример изображения индивидуально-типологического портрета при следующих количественных показателях: ложь — 2 балла, аггравация — 3, экстраверсия — 4, спонтанность — 6, ригидность — 4, интроверсия — 6, сензитивность — 7, тревожность — 5, лабильность — 4 балла свойств. Показатели 0 и 1 балл указывают на гипоэмотивность, плохое самопонимание или неоткровенность при обследовании.
Избыточная экстраверсия (высокая 1== Детский вариант методики ==Детский вариант методики ИТО -я шкала'''Индивидуально-типологический детский опросник''' (сокр. ИТДО) характерна для эмоционально незрелых прошёл апробацию на 112 детях (53 мальчика и неустойчивых личностей69 девочек) 10-15-летнего возраста. Высокие показатели спонтанности (2Достоверность выводов о преобладающих индивидуально-я шкала) встречаются при выраженных антисоциальных личностных свойствах (ведущих тенденциях у импульсивных психопатов ) подтверждена корреляционным анализом показателей ИТДО с феноменологически близкими или аналогичными по своей сущности данными детского варианта СМИЛ (MMPI), метода цветовых выборов (МЦВ) — адаптированного восьмицветового теста Люшера, результами самооценки и в рамках психопатоподобного синдрома при шизофрении. Агрессивность метода объективного наблюдения (стеничностьг=0,78) . Следует также отметить, что подростки 15 лет и старше справляются и с вариантом ИТО для взрослых. === Интерпретация ======= Подсчёт баллов ===={| class="wikitable" ! width="150 px" style="text- align:center;" |Шкала !! width="150 px" style="text-align:center;" |Верно!! width="150 px" style="text-align:center;" |Неверно|-! style="text-align:center;" | Ложь| 16, 31, 45, 46, 57, 61|| |-! style="text-align:center;" | Аггравация| 2, 6, 17, 18, 32, 47|| |-! style="text-align:center;" | Экстраверсия| 12, 42, 44, 49 || 14, 60|-! style="text-align:center;" | Спонтанность| 4, 21, 29, 34|| 19, 50|-! style="text-align:center;" | Агрессивность| 7, 22, 51, 53|| 36, 37|-! style="text-align:center;" | Ригидность|9, 24, 26, 39 || 41, 56|-! style="text-align:center;" | Интроверсия| 3, 33, 35, 48|| 5, 20|-я шкала ! style="text- повышена у лиц со склонностью к взрывным реакциям align:center;" | Сензитивность| 15, 28, 43 || 11, 13, 30|-! style="text-align:center;" | Тревожность| 8, 23, 38 || 52, 54, 59|-! style="text-align:center;" | Эмотивность| 10, 25, 40, 55, 58 || 27|} ==== Принципы интерпретации ====Полученные по каждой учитываемой шкале баллы откладываются на соответствующих радиусах схемы. Интерпретация находится в прямой зависимости от количества значимых ответов по восьми шкалам. Суммируются значимые ответы, приведенные в ключах (эксплозивный тип реагированиякак «В», так и «Н»). Высоким показателям ригидности *Показатели в пределах нормы (3 балла) - гармоничная личность. *Заостренные (4-я шкала5 баллов) соответствуют эпилептоид-ный и паранойяльный варианты психопатического поведенияакцентуированные черты. *Выраженные избыточно (6 баллов) - свойства, параноидные расстройствазатрудняющие адаптацию, создающие проблемы для самого ребенка или для окружающих. Высокая интроверсия *Примерно одинаково избыточно выраженные тенденции (5более 4-я шкалах баллов) положительно коррелирует с шизоидными чертамипо противоположным свойствам означают компенсированные антитенденции, что свидетельствует о значительной эмоциональной напряженности и является признаком наличия внутреннего конфликта. Избыточная сензи-тивность Для нормы (6в пределах 4-я шкалах баллов) свойственна личностям психастеническогоэто свидетельство сбалансированности разнонаправленных свойств. В связи с тем, тревожночто дети более эмоциональны, чем взрослые, у них чаще встречаются акцентуированные черты характера и даже целое их «созвездие». Важно обнаружить уравновешенность тех или иных черт полярными, противоположными характеристиками. Это -мнительного складапризнак развития самоконтроля. Высокая тревожность (7*Если большинство показателей -я шкала) характерна для невротических расстройствО или 1 балл, то это указывает на плохое самопонимание или неоткровенность при обследовании. Выраженная эмоционально*Социально-лабильная тенденция психологические аспекты (высокая 8-я шкалалидерство, компромиссность и т.д.) наблюдается у истероидных личностей проявляются как акцентуированный или дезадаптирующий стиль межличностного поведения при истероформных нарушенияхвыраженных показателях (более 4-х баллов) по соседствующим типологическим свойствам.Для истерической психопатии характерны высокие показатели одновременно ==== Содержательная интерпретация ====#Если по двум полярным шкалам шкале «ложь» (неискренность) подсчитано более 4- лабильности и ригидности х баллов - данные недостоверны; если по шкале «аггравация» (7подчеркивание проблем) -я и более 4-я шкалых баллов, то черты характера подчеркиваются, преувеличиваются. #Повышенные показатели по шкале «тревожность» (VII); для неврастенического варианта личности свидетельствуют о преобладании у ребенка таких черт характера, как нерешительность, повышенное чувство ответственности, внутренняя потребность соответствовать установкам окружения - сочетание высокой сензитивности преподавателей, родителей, класса, мнительность, боязливость, склонность к необоснованным страхам. Ученики такого типа более старательны при выполнении заданий из страха получить плохую отметку, болезненно переживают упреки и наказания, очень нервничают перед разного рода контрольными заданиями и экзаменами. Проявляют верность и преданность в дружбе, но на ролях ведомых. Часто они старательные проводники морали старших- родителей, преподавателей, любят пожаловаться на своих обидчиков, наябедничать. Такой тип чаще встречается среди девочек. Мальчики, принадлежащие к этому типу, выглядят как «тихони», «приличные», «пай-мальчики». Стереотипный стиль мышления и компромиссность в поведении не позволят им совершить прорыв в какой-либо интересной сфере знаний, и они всегда будут занимать ведомую позицию по отношению к сильным личностям и проявлять конформизм. #Повышенная шкала «агрессивность» («стеничность» - III) при результатах 4-5 баллов, напротив, говорит о выраженной уверенности в себе, стремлении к самоутверждению, двигательной активности и самостоятельности при низкой подчиняемости, а при 6-я ти баллах указывает на избыточную активность, импульсивное поведение при низкой подчиняемости, небрежность в выполнении заданий, склонность к агрессивным поступкам и прогулам, вплоть до явных злобных, хулиганских действий. Такой тип больше характерен для мальчиков, особенно в неблагополучных семьях. #Высокая шкала«экстраверсия» (I) со столь же высокой спонтанностью проявляется избыточной общительностью, мешающей целенаправленности действий, повышенной отвлекаемостью, болтливостью, при избыточном количестве друзей и знакомых контакты остаются поверхностными, неглубокими (2много знакомых -я шкаламало настоящих друзей). Они шаловливы, смешливы, однако достаточно реалистичны и предприимчивы. Могут соврать, чтобы выйти из трудного положения, прихвастнуть, чтобы повысить свою значимость в глазах окружающих.Пси хосоматическая предиспозиция характеризуется конфликтным сочетанием повышенных показателей ортогональных #Напротив, ребята с высокой шкалой «интроверсия» (полярных по значениюV) типологических свойств отличаются молчаливостью, замкнутостью, отгороженностью. Они очень избирательны в выборе друзей, зато постоянны в своих привязанностях. Окружающие могут воспринимать их как угрюмых и недружелюбных, хотя на деле они нередко страдают от грубости и жесткости других ребят, а замкнутость является защитной реакцией. У них чаще всего есть свой мир мечтаний, их представление о жизни отличается непрактичностью, склонностью к идеализации.#Высокие показатели шкалы «спонтанность» (II) характерны для ребят с выраженной раскованностью, склонностью к свободному самоутверждению, стремящихся к лидированию или, по крайней мере - "слабых" к независимости. Любые режимные, стесняющие рамки вызывают противодействие и стремление к свободе. Это наиболее непослушные дети, нарушающие все правила и общепринятые нормы поведения скорее из духа противоречия, чем со зла. Все запретное их притягивает. Отсюда ранний интерес к курению, алкоголю, наркотикам. В ситуации семейного или школьного конфликта дети данного типа склонны к уходу из дома, к бродяжничеству. Это самые злостные прогульщики и нарушители школьного режима. Учатся неровно, в основном опираются на богатую интуицию, умело пользуются подсказками, легко воспроизводя из маленькой детали целое. #Шкала «сензитивность» (5VI) бывает высокой у ребят с выраженной впечатлительностью, чрезвычайно ранимых, обидчивых, склонных при неудачах давать депрессивные реакции. У них выражено стремление преувеличивать свою вину в случившемся. По отношению к одноклассникам они занимают ведомую позицию, не стремятся к лидерству, уютнее чувствуют себя под прикрытием более сильной личности в классе или ищут поддержки у преподавателей и родителей. В учебе ответственны и исполнительны, сверхтревожно реагируют на экзаменационную ситуацию, сверхболезненно относятся к низким оценкам. Они тяжело переживают грубость, неверность, обиды. При конфликтных ситуациях с их стороны следует бояться суицидальных тенденций и затяжных депрессивных реакций. В любви и дружбе ребята такого типа проявляют значительное постоянство и преданность. #Шкала «лабильность» (VIII) при высоких показателях отражает выраженную эмоциональную неустойчивость (лабильность, подвижность). Это дети, у которых настроение легко меняется -яот избыточной веселости, 6болтливости, смешливости до резко пониженного настроения со слезами, с бурными реакциями огорчения, сопровождающимися вегетативными проявлениями -япокраснение лица, 7головные и другие боли, учащение пульса, повышение температуры, обмороки, судорожные подергивания, тошнота и рвота. Это весьма впечатлительные дети с богатым воображением, со склонностью к фантазированию. Они любят быть в центре внимания, артистичны, охотно занимаются в школьной самодеятельности, поют, читают стихи, танцуют, играют в театральных постановках. В их поведении много подражательности, они легко входят в любые социальные роли. Основной рычаг педагогического воздействия -я апелляция к их тщеславию. #Высокие показатели по шкале «ригидность» (IV) характерны для ребят с выраженным упорством (если это касается достижения цели) и 8упрямством (если это проявляется в отстаивании своей точки зрения). Им чрезвычайно важен собственный статус -я шкалыи с позиций главенства, власти, и с точки зрения материального благополучия. Они чрезвычайно завистливы к чужой славе и богатству, ревнивы в дружбе и любви, агрессивны в отстаивании своих прав. Благодаря хорошей усидчивости они могут добиваться неплохих успехов, а в связи с выраженной соревновательностью в характере могут бороться до последнего и побеждать. Они чужды поэзии и сентиментальности, в драках проявляют жесткость, агрессивность. Эта шкала вместе со шкалами «спонтанность» и «экстраверсия» формируют сильный (гипертимный) тип поведения с наиболее четко выраженными типологическими свойствами, в то время как шкала «сензитивность» (VI) (чувствительность, ориентация на авторитет более сильной личности, конформность, черты зависимости), представляющая собой сплав интровертированности (I) и "сильных" тревожности (1VII), формирует атрибутику типологически слабой (гипотимной) конституциональной структуры. #Так же нижняя часть круга включает те типологические свойства, которые проявляются как более выраженная ориентация не на средовое воздействие, а на собственные субъективно обусловленные установки, то есть гомономность. Напротив, верхняя его часть представляет типологические тенденции, указывающие на подвластность индивида воздействию среды (гетерономность). Следует иметь в виду, что не так уж часто встречается единственный пик по одной из шкал, определяющей какой-ялибо один тип личности. Противопоставляемые друг другу типологические свойства ригидности (IV) и лабильности (VIII) формируют, 2в свою очередь, два полярных типа, представляющих собой смешанные варианты по отношению к чисто гипертимному и чисто гипотимному. Один из них -яригидный - характеризуется сочетанием субъективизма интроверта с инертностью (тугоподвижностью) установок и настойчивостью личности, 3склонной к педантизму и настороженной подозрительности. Другой -ялабильный (VIII, 4эмотивный) -я шкалыотличается выраженной изменчивостью настроения, мотивационной неустойчивостью, повышенной эмотивностью, чертами демонстративности (личность, ищущая признания). Формируя психологическую компенсированность одного полярного признака другим == Практическое применение ==Психодиагностические исследования личности взрослых людей, такой паттерн обрисовывает конфликтную разнона-правленность тенденцийдетей и подростков с целью профконсультации, которая создает почву для перевода социальновыявления направлений психологической помощи, комплектования групп, самопознания и т.п. == Стимульный материал ===== [[Индивидуально-психологических проблем в соматические расстройстватипологический опросник/Бланк взрослой версии|Бланк взрослой версии]] ====== [[Индивидуально-типологический опросник/Бланк детской версии|Бланк детской версии]] === == См.также ==[[Цветовой тест Люшера|Метод цветовых выборов - адаптация Собчик теста Люшера]]
При развитии личности по эпилептоидному типу максимальное количество баллов отмечено по шкалам ригидности (4[[Тест Сонди|Метод портретных выборов -я) и агрессивности (3-я).Неврозоподобные изменения личности проявляются высокими баллами по шкалам тревожности (7-я) и сензитивности (6-я).При шизофрении исследование тестом ИТО возможно в случае интеллектуальной сохранности больного и достаточной критичности. В то же время ведущие тенденции, выявляемые повышением шкал методики, находятся в прямой зависимости от клинического своеобразия течения болезни. Паранойяльная шизофрения проявляется высокими баллами по шкале ригидности (4-я); для ипохондрической формы характерно повышение 5-й, 6-й и 7-й шкал; истероформный дебют отражается в данных ИТО высокими баллами по 8-й и 4-й шкалам; психопатоподобный с расторможенностью и импульсивностью - завышенными 1-й и 2-й; при брутальном, неуправляемом поведении самые высокиешкалы - 2-я и 3-я. Следует подчеркнуть, что выявленные ведущие тенденции у больных шизофренией отражают эмоционально-поведенческий рисунок больного и аналогичны данным, полученным у соответствующего типа психопатов. Различия обнаруживаются лишь в том случае, если у больных шизофренией наступают изменения в сфере интеллектуальной деятельности, то есть нарушаются когнитивные процессы, что не характерно для психопатических расстройств.При маниакально-депрессивном психозе в депрессивной фазе высокие баллы отмечаются по 5-й (интроверсия), 6-й (сен-зитивность) и 7-й (тревожность) шкалам ИТО, а в маниакальной фазе - по 1-й (экстраверсия), 2-й (спонтанность), иногда при гневливой мании - 3-й (агрессивность) шкалам. Как правило, вне психотических расстройств таких колебаний по ортогональным шкалам не наблюдается.адаптация Собчик теста Сонди]]
[[Стандартизированный многофакторный метод исследования личности|СМИЛ - адаптация Собчик Миннесотского опросника]]
В течение последних десяти лет методика ИТО широко применяется в контексте различных по своим целям исследований в клинике пограничных психических расстройств, при изучении процессов деформации [[Стандартизированный многофакторный метод исследования личности под влиянием неблагоприятных условий или эмоционального "выгорания" в рамках разных видов профессиональной деятельности, в целях кадрового отбора и профориентации.Полученные результаты подтверждают на практике концепцию теории ведущих тенденций. У личностей, о которых можно сказать, что они уравновешены и хорошо адаптированы к социальным условиям, по данным ИТО все шкалы обнаруживают одинаковую степень выраженности индивидуально/Мини-типологических свойств СМИЛ|Мини- примерно от 3-х до 5-ти баллов. Таким образом, не отсутствие каких-либо черт, а присутствие всех, и не только в умеренной их выраженности, но и уравновешенных противоположным свойством в той же или примерно в той же степени, вот что характерно для нормы. К примеру, если индивид обнаруживает равные результаты и по интроверсии, и по экстраверсии, то это следует трактовать так, что он испытывает некоторые трудности в общении с окружающими, но ценой определенных усилий способен компенсировать эту черту характера и в значимых ситуациях находит в себе силы нормально контактировать с людьми. Если интроверсия выше 5-ти баллов, а экстраверсия - не менее 3-х, то в социально значимой ситуации человек справляется со своей интроверсией, но испытывает облегчение, когда необходимость общения заканчивается. Если экстраверсия выше 5-ти баллов, а интроверсия - не ниже 3-х, то данный индивид легко общается с окружающими, но в социально значимой ситуации способен проявить скромность и сдержанность, чтобы не попасть впросак и не выглядеть невежливым.СМИЛ]]
Другой пример: соотношение шкал тревожности и агрессивности. Преобладание показателей тревожности свидетельствует о повышенном контроле над своим самопредъявлением и враждебностью, если тревожность выше 5-ти баллов, а агрессивность - не более 4-х. Если соотношение показателей обратное, то при возможности прорыва агрессивности индивид в социально значимой ситуации способен сдержать агрессивные тенденции, но в личностно (эгоистически) значимых обстоятельствах контроль может ему изменить.== Литература ==Эти примеры можно распространить и на другие ортогональные показатели# Собчик Л. При этом заостренные типологические черты проявляются в высоких показателях по тем определенным шкалам, которые отражают психологическую сущность отклоняющейся от нормы личностиН. Клинические симптомы тревоги, аутичности, гипомании, импульсивности, паранойяльности, ши-зоидности, психастении, истерии отражаются Психодиагностика в данных ИТО как крайняя степень заострения лежащих в основе личности свойств - интроверсии, экстраверсии, спонтанности, ригидности, тревожности, сензитивности, эмоциональной лабильности, агрессивностимедицине. Вывод напрашивается следующий: каждой индивидуально-личностной тенденции сопутствует компенсирующая ее антитенденцияПрактическое руководство. В норме они создают необходимый баланс— Боргес, при дезадаптации каждая из них способствует компенсации личности за счет внутренних ресурсов2007. Выраженный дисбаланс между полярными тенденциями приводит к дезадаптации личности и к формированию клинического симптома в продолжение ведущей тенденции, существовавшей ранее в виде наиболее выраженной индивидуально-типологической черты— 416 с.
Компьютерная версия ИТО может использоваться как в прямом диалоге обследуемого с компьютером, так и для обсчета информации с регистрационного листа, заполненного вручную. Она дает интерпретацию индивидуально-личностных собенностей, выраженных[[Категория: 1) в пределах нормы, 2) в рамках акцентуированной Методики]][[Категория:Типологические опросники]][[Категория:Клинические опросники]][[Категория:Личность]][[Категория:Расстройство личности, 3) в разных вариантах состояния дезадаптации. Кроме того, программа интерпретирует стиль межличностного поведения, преобладающий когнитивный стиль и производит оценку психологического состояния. Результаты иллюстрируются графической схемой. Шкалы достоверности - "Ложь" и "Аггравация" - позволяют оценить степень достоверности полученных данных.]][[Категория:Депрессия]][[Категория:Тревожность]][[Категория:Ригидность]][[Категория:Агрессивность]][[Категория:Профориентация]]
