Редактор
23
правки
Изменения
Нет описания правки
=== Процедура исследования ===
Валидизация проводилось на выборке учащихся 5-7-х классов трех общеобразовательных школ Москвы в возрасте от 10 до 14 лет (N = 322, M = 11,7; SD = 1,11), доля мальчиков составила 45%.
При разработке текста опросника были выбраны хорошо работающие пункты из детского опросника оптимистического-пессимистического стиля объяснения Т.О. Гордеевой, О.В. Крыловой и Е.А. Лавриненко и добавлены 12 новых ситуаций, кроме того, для ряда ситуаций были уточнены их описания и варианты ответов. Полученная версия из 34 ситуаций использовалась в качестве начального варианта методики в данном исследовании. В результате отбора ситуаций, направленного на оптимизацию факторной структуры и максимизацию внутренней согласованности шкал, была сформирована краткая итоговая версия опросника, включающая 7 позитивных ситуаций (успехов) и 8 негативных ситуаций (неудач).
=== Факторная структура и надежность методики ===
== Литература ==
# Гордеева Т.О., Сычев О.А., Осин Е.Н. Диагностика оптимизма: детский опросник оптимистического стиля объяснения успехов и неудач // Культурно-историческая психология 2017. Т. 13. № 2. С. 50—60. doihttps: //doi.org/10.17759/chp.2017130206
[[Категория:Методики]]
