3482
правки
Изменения
Нет описания правки
== Субтест 6. Повторение цифр ==
'''Общие правила.'''
# Цифры произносить предельно четко с интервалом в 1 секунду (в ритме стартового отсчета времени).
# В период от окончания счета экспериментатором и до начала его воспроизведения испытуемым не должно быть никаких звуков, команду к воспроизведению подавать жестом.
# Один и тот же ряд дважды не повторять.
# Начинать с прямого счета. По его окончании перейти к счету в обратном порядке.
# Предложить 1 ряд 1 серии. При удаче дать следующий ряд этой серии. При неудачном воспроизведении какого-либо ряда 1 серии дать аналогичный по длине ряд 2 серии. В случае правильного его воспроизведения предложить следующий ряд первой серии. При неправильном воспроизведении 2-х одинаковых по величине рядов 1 и 2 серий при прямом счете – перейти к обратному, при обратном – прекратить.
# Оценка за каждый вид счета (прямой или обратный) равна количеству цифр в максимальном ряду, воспроизведенном правильно. Общая оценка субтеста равняется сумме оценок за прямой и обратный счет.
'''Прямой счет.'''
Инструкция: «Сейчас я скажу тебе несколько цифр, а ты как только я кончу говорить, точно в таком же порядке их повтори. Хорошо? Ну, давай, попробуем. Внимание…»
{| class="prettytable" width="100%"
! Первая серия
! Вторая серия
! Оценка
! width="100" |
|-
| 3-8-6
| 6-1-2
| 3
|
|-
| 3-4-1-7
| 6-1-5-8
| 4
|
|-
| 8-4-2-3-9
| 5-2-1-8-6
| 5
|
|-
| 3-8-9-1-7-4
| 7-9-6-4-8-3
| 6
|
|-
| 5-1-7-4-2-3-8
| 9-8-5-2-1-6-3
| 7
|
|-
| 1-6-4-5-9-7-6-3
| 2-9-7-6-3-1-5-4
| 8
|
|-
| 5-3-8-7-1-2-4-6-9
| 4-2-6-9-1-7-8-3-5
| 9
|
|}
'''Обратный счет.'''
Инструкция: «Сейчас я тебе скажу еще несколько цифр, ты их тоже будешь повторять. Только ты будешь начинать с конца, говорить в обратном порядке. Вот смотри, я, например, говорю «один-два» (показать рукой на разные места стола), а ты скажешь «два-один» (опять показать рукой на эти места, но в обратном порядке). Понял? Ну, давай попробуем. Внимание…»
{| class="prettytable" width="100%"
! Первая серия
! Вторая серия
! Оценка
! width="100" |
|-
| 2-5
| 6-3
| 2
|
|-
| 5-7-4
| 2-5-9
| 3
|
|-
| 7-2-9-6
| 8-4-9-3
| 4
|
|-
| 4-1-3-5-7
| 9-7-8-5-2
| 5
|
|-
| 1-6-5-2-9-8
| 3-6-7-1-9-4
| 6
|
|-
| 8-5-9-2-3-4-2
| 4-5-7-9-2-8-1
| 7
|
|-
| 6-9-1-6-3-2-5-8
| 3-1-7-9-5-4-8-2
| 8
|
|}
Субтест требует большой концентрации внимания и подвержен как внешним, так и внутренним помехам, особенно эмоционального характера. Нарушение этой помехоустойчивости считается многими авторами признаком внутреннего беспокойства, тревоги, мешающих сосредоточиться больному на задании. Результаты "Повторения" очень чувствительны к церебральной патологии (особенно височной локализации).
Перечень феноменов:
* ритм повторения - испытуемый повторяет цифры в прямом порядке в таком же ритме, каком произносил экспериментатор. Чтобы избежать этого феномен, экспериментатор должен ровным голосом произносить ряд цифр;
* просьба повторить ряд - встречается у лиц о слабой концентрацией внимания. Обычно повторяют нижний ряд из группы цифр;
* неверно повторена первая цифра при прямом повторении - чаще указывает на слабость концентрации внимания у невротиков;
* замена места - испытуемый меняет цифры местами при повторении, также встречается при неврозе;
* сравнение повторения цифр в прямом порядке с повторением цифр в обратном. Если разница между ними больше двух, то это является признаком снижения концентрации внимания по психоорганическому типу;
* невозможность повторения 4 цифр в прямом порядке - грубейшая психоорганика.
Количественный анализ результатов:
* если оценка "Повторения" значительно ниже "Словарного" – указание на наличие тревоги;
* если оценка "Повторения" выше "Словарного" - выхолощенность эмоций, особенно у шизоидов;
* высокие оценки "Повторения" могут встречаться у психопатов и демонстративных личностей с ярко выраженным эгоцентризмом;
* низкие оценки свидетельствуют об утомляемости, внутрненнем дискомфорте, с которым личность свыклась и не желает расставаться;
* сочетание снижения в субтестах "Повторения", "Сходства" и конструктивных пробах невербального интеллекта - все это говорит о большой вероятности органического поражения головного мозга.
== См. также ==
[[Тест Векслера]]
[[Тест Векслера/Детский вариант]]
[[Категория:Стимульный материал]]
[[Категория:Тест Векслера/Детский вариант]]
'''Общие правила.'''
# Цифры произносить предельно четко с интервалом в 1 секунду (в ритме стартового отсчета времени).
# В период от окончания счета экспериментатором и до начала его воспроизведения испытуемым не должно быть никаких звуков, команду к воспроизведению подавать жестом.
# Один и тот же ряд дважды не повторять.
# Начинать с прямого счета. По его окончании перейти к счету в обратном порядке.
# Предложить 1 ряд 1 серии. При удаче дать следующий ряд этой серии. При неудачном воспроизведении какого-либо ряда 1 серии дать аналогичный по длине ряд 2 серии. В случае правильного его воспроизведения предложить следующий ряд первой серии. При неправильном воспроизведении 2-х одинаковых по величине рядов 1 и 2 серий при прямом счете – перейти к обратному, при обратном – прекратить.
# Оценка за каждый вид счета (прямой или обратный) равна количеству цифр в максимальном ряду, воспроизведенном правильно. Общая оценка субтеста равняется сумме оценок за прямой и обратный счет.
'''Прямой счет.'''
Инструкция: «Сейчас я скажу тебе несколько цифр, а ты как только я кончу говорить, точно в таком же порядке их повтори. Хорошо? Ну, давай, попробуем. Внимание…»
{| class="prettytable" width="100%"
! Первая серия
! Вторая серия
! Оценка
! width="100" |
|-
| 3-8-6
| 6-1-2
| 3
|
|-
| 3-4-1-7
| 6-1-5-8
| 4
|
|-
| 8-4-2-3-9
| 5-2-1-8-6
| 5
|
|-
| 3-8-9-1-7-4
| 7-9-6-4-8-3
| 6
|
|-
| 5-1-7-4-2-3-8
| 9-8-5-2-1-6-3
| 7
|
|-
| 1-6-4-5-9-7-6-3
| 2-9-7-6-3-1-5-4
| 8
|
|-
| 5-3-8-7-1-2-4-6-9
| 4-2-6-9-1-7-8-3-5
| 9
|
|}
'''Обратный счет.'''
Инструкция: «Сейчас я тебе скажу еще несколько цифр, ты их тоже будешь повторять. Только ты будешь начинать с конца, говорить в обратном порядке. Вот смотри, я, например, говорю «один-два» (показать рукой на разные места стола), а ты скажешь «два-один» (опять показать рукой на эти места, но в обратном порядке). Понял? Ну, давай попробуем. Внимание…»
{| class="prettytable" width="100%"
! Первая серия
! Вторая серия
! Оценка
! width="100" |
|-
| 2-5
| 6-3
| 2
|
|-
| 5-7-4
| 2-5-9
| 3
|
|-
| 7-2-9-6
| 8-4-9-3
| 4
|
|-
| 4-1-3-5-7
| 9-7-8-5-2
| 5
|
|-
| 1-6-5-2-9-8
| 3-6-7-1-9-4
| 6
|
|-
| 8-5-9-2-3-4-2
| 4-5-7-9-2-8-1
| 7
|
|-
| 6-9-1-6-3-2-5-8
| 3-1-7-9-5-4-8-2
| 8
|
|}
Субтест требует большой концентрации внимания и подвержен как внешним, так и внутренним помехам, особенно эмоционального характера. Нарушение этой помехоустойчивости считается многими авторами признаком внутреннего беспокойства, тревоги, мешающих сосредоточиться больному на задании. Результаты "Повторения" очень чувствительны к церебральной патологии (особенно височной локализации).
Перечень феноменов:
* ритм повторения - испытуемый повторяет цифры в прямом порядке в таком же ритме, каком произносил экспериментатор. Чтобы избежать этого феномен, экспериментатор должен ровным голосом произносить ряд цифр;
* просьба повторить ряд - встречается у лиц о слабой концентрацией внимания. Обычно повторяют нижний ряд из группы цифр;
* неверно повторена первая цифра при прямом повторении - чаще указывает на слабость концентрации внимания у невротиков;
* замена места - испытуемый меняет цифры местами при повторении, также встречается при неврозе;
* сравнение повторения цифр в прямом порядке с повторением цифр в обратном. Если разница между ними больше двух, то это является признаком снижения концентрации внимания по психоорганическому типу;
* невозможность повторения 4 цифр в прямом порядке - грубейшая психоорганика.
Количественный анализ результатов:
* если оценка "Повторения" значительно ниже "Словарного" – указание на наличие тревоги;
* если оценка "Повторения" выше "Словарного" - выхолощенность эмоций, особенно у шизоидов;
* высокие оценки "Повторения" могут встречаться у психопатов и демонстративных личностей с ярко выраженным эгоцентризмом;
* низкие оценки свидетельствуют об утомляемости, внутрненнем дискомфорте, с которым личность свыклась и не желает расставаться;
* сочетание снижения в субтестах "Повторения", "Сходства" и конструктивных пробах невербального интеллекта - все это говорит о большой вероятности органического поражения головного мозга.
== См. также ==
[[Тест Векслера]]
[[Тест Векслера/Детский вариант]]
[[Категория:Стимульный материал]]
[[Категория:Тест Векслера/Детский вариант]]
