https://psylab.info/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9E%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-10-13T06:01:35Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.26.2 https://psylab.info/index.php?title=%D0%9E%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=3048&oldid=prev 2013-03-23T06:05:14Z

<p>‎<span dir="auto"><span class="autocomment">См. также</span></span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr style='vertical-align: top;' lang='ru'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версия 06:05, 23 марта 2013</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l152" >Строка 152:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 152:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Категория:Методики]]</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Категория:Методики]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Категория:Опросники]]</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Категория:Опросники]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Категория:<del class="diffchange diffchange-inline">Диагностика темперамента</del>]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Категория:<ins class="diffchange diffchange-inline">Темперамент</ins>]]</div></td></tr> <!-- diff cache key leer9_psylab:diff:version:1.11a:oldid:411:newid:3048 --> </table>

Артём Клевцов https://psylab.info/index.php?title=%D0%9E%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=411&oldid=prev 2009-09-02T16:24:04Z

<p>‎<span dir="auto"><span class="autocomment">Ключ (В-ОСТ и Д-ОСТ)</span></span></p> <p><b>Новая страница</b></p><div>== Назначение методики ==<br /> <br /> Опросник структуры темперамента (ОСТ) используется для диагностики свойств «предметно-деятельностного» и «коммуникативного» аспектов темперамента. ОСТ имеет 105 вопросов. Существуют две формы этого опросника: рассчитанный на взрослых от 18 до 55 лет (В-ОСТ), и подростков от 13 до 17 лет (Д-ОСТ). Испытание может проводиться как на индивидуальной, так и на групповой основе. Разработана и компьютерная версия теста.<br /> <br /> == Адаптации и модификации методики ==<br /> <br /> В.М. Русаловым был разработан другой вариант опросника – [[Опросник формально-динамических свойств индивидуальности|&quot;Опросник формально-динамических свойств индивидуальности&quot;]] (ОФДСИ). Он содержит 150 утверждений, которые тестируемый должен оценить с точки зрения своего поведения: как характерные, довольно характерные, мало характерные и не характерные для него.<br /> <br /> == Процедура проведения ==<br /> === Инструкция ===<br /> <br /> Вам предлагается ответить на 105 вопросов. Вопросы направлены на выяснение вашего обычного способа поведения. Постарайтесь представить типичные ситуации и дайте первый &quot;естественный&quot; ответ, который придет Вам в голову. Отвечайте быстро и точно. Помните, нет &quot;хороших&quot; или &quot;плохих&quot; ответов. Если Вы выбрали ответ &quot;да&quot;, поставьте крестик (галочку).<br /> <br /> == Обработка результатов ==<br /> <br /> Перед обработкой необходимо убедиться, что ответы даны на все вопросы. Для подсчета баллов по той или иной шкале используются ключи. Вначале необходимо перекодировать некоторые ответы, указанные в ключе для данной шкалы. Каждое совпадение ответа испытуемого с ключевым оценивается в один балл. Подсчет баллов производится путем суммирования всех баллов по данной шкале.<br /> <br /> При обследовании больших массивов испытуемых целесообразно сочетать бланковый метод с компьютерной обработкой данных. Полученная сумма баллов для каждой шкалы записывается в соответствующую графу на бланке. Кроме того, в бланке обязательно фиксируется ФИО, пол, возраст испытуемого, образование, род занятий или учебы, а также дата проведения обследования.<br /> <br /> Результаты испытуемых, получивших высокий балл (7 и более) по шкале &quot;К&quot; (контрольные вопросы на социальную желательность), не подлежат рассмотрению.<br /> <br /> === Ключ (В-ОСТ и Д-ОСТ) ===<br /> <br /> Каждый вопрос относится к одной из 9 шкал. 8 шкал содержат по 12 вопросов, а 9-я шкала (социальной желательности ответов) - 9 вопросов.<br /> <br /> '''1. Шкала - эргичность'''<br /> <br /> * «да»- вопросы 4, 8, 15, 22, 42, 50, 58, 64, 96.<br /> * «нет» - вопросы 27, 83, 103. <br /> <br /> '''2. Шкала - социальная эргичность'''<br /> <br /> * «да» -11, 30, 57, 62, 67, 78, 86.<br /> * «нет» - 3, 34, 74, 90, 105. <br /> <br /> '''3. Шкала - пластичность'''<br /> <br /> * «да» - 20, 25, 35, 38, 47, 66, 71, 76, 101, 104.<br /> * «нет» - 54, 59. <br /> <br /> '''4. Шкала - социальная пластичность'''<br /> <br /> * «да» - 2, 9, 18, 26, 45, 68, 85, 99.<br /> * «нет» -31, 81, 87, 93. <br /> <br /> '''5. Шкала - темп'''<br /> <br /> * «да» - 1, 13, 19, 33, 46, 49, 55, 77.<br /> * «нет» - 29, 43, 70, 94, <br /> <br /> '''6. Шкала - социальный темп'''<br /> <br /> * «да» -24, 37, 39, 51, 72, 92.<br /> * «нет» - 5, 10, 16, 56, 96, 102. <br /> <br /> '''7. Шкала - эмоциональность'''<br /> <br /> * «да» - 14, 17, 28, 40, 60, 61, 69, 79, 88, 91, 95, 97. <br /> <br /> '''8. Шкала - социальная эмоциональность'''<br /> <br /> * «да» - 6, 7, 21, 36, 41, 48, 53, 63, 75, 80, 84, 100. <br /> <br /> '''9. Шкала - «К»'''<br /> <br /> * «да» - 32, 52, 89.<br /> * «нет» - 12, 23, 44, 65, 73, 82.<br /> <br /> == Интерпретация результатов ==<br /> <br /> Считается, что то или иное свойство темперамента сильно развито у испытуемого, если он получил по нему 9 и более баллов; слабо развито - если по нему получено 4 и менее баллов. При суммарном количестве баллов от 5 до 8 данное свойство темперамента считается среднеразвитым.<br /> <br /> Вывод о доминирующем типе темперамента человека делается на основе сравнения показателей, полученных по разным свойствам темперамента, с данными ниже ти­пичными сочетаниями этих свойств, соответствующими разным типам темперамента.<br /> <br /> '''Сангвиник''' - среднеразвитые показатели по всем свойст­вам темперамента.<br /> <br /> '''Холерик''' - высокие показатели по энергичности, темпу и эмоциональности при средних или высоких показателях по пластичности.<br /> <br /> '''Флегматик''' - низкие показатели по всем свойствам темперамента.<br /> <br /> '''Меланхолик''' - низкие показатели по энергичности, пластичности, темпу при средних или высоких показателях по эмоциональности.<br /> <br /> К чистому типу сангвиника, холерика, флегматика или меланхолика человек относится только при полном совпа­дении степени развитости его показателей с теми, которые связаны с описанными типами. Во всех остальных случаях считается, что у человека имеется так называемый смешан­ный тип темперамента.<br /> <br /> Отдельно для каждого испытуемого устанавливаются два типа его темперамента: один, который проявляется в работе, и другой, который проявляется в общении с людьми.<br /> <br /> <br /> === Шкалы опросника ===<br /> <br /> '''ОСТ содержит следующие шкалы:'''<br /> <br /> '''1. Предметная эргичность''' - включает в себя вопросы об уровне потребности в освоении предметного мира, стремлении к умственному и физическому труду.<br /> <br /> * Высокие значения - (9-12 баллов) по этой шкале означают высокую потребность в освоении предметного мира, жажду деятельности, стремление к напряженному умственному и физическому труду, легкость умственного пробуждения.<br /> * Низкие значения - (3-4 балла) означают пассивность, низкий уровень тонуса и активации, нежелание умственного напряжения низкую вовлеченность в процесс деятельности. <br /> <br /> '''2. Социальная эргичность''' - содержит вопросы об уровне потребности в социальных контактах, о стремлении к лидерству.<br /> <br /> * Высокие значения - коммуникативная эргичность, потребность в социальном контакте, жажда освоения социальных форм деятельности, стремление к лидерству, общительность, стремление к занятию высокого ранга, освоение мира через коммуникацию.<br /> * Низкие значения - незначительная потребность в социальных контактах, уход от социально-активных форм поведения, замкнутость, социальная пассивность. <br /> <br /> '''3. Пластичность''' - содержит вопросы о степени легкости или трудности переключения с одного предмета на другой, быстрота перехода с одних способов мышления на другие.<br /> <br /> * Высокие значения - легкость переключения с одного вида деятельности на другой, быстрый переход с одних форм мышления на другие в процессе взаимодействия с предметной средой, стремление к разнообразию форм предметной деятельности.<br /> * Низкие значения - склонность к монотонной работе, боязнь и избегание разнообразных форм поведения, вязкость, консервативные формы деятельности. <br /> <br /> '''4. Социальная пластичность''' - содержит вопросы, направленные на выяснение степени легкости или трудности переключения в процессе общения от одного человека к другому, склонности к разнообразию коммуникативных программ.<br /> <br /> * Высокие значения - широкий набор коммуникативных программ, автоматическое включение в социальные связи, легкость вступления в социальные контакты, легкость переключения в процессе общения, наличие большого количества коммуникативных заготовок, коммуникативная импульсивность.<br /> * Низкие значения - трудность в подборе форм социального взаимодействия, низкий уровень готовности к вступлению в социальные контакты, стремление к поддержанию монотонных контактов. <br /> <br /> '''5. Темп или Скорость''' - включает вопросы о быстроте моторно-двигательных актов при выполнении предметной деятельности.<br /> <br /> * Высокие значения - высокий темп поведения, высокая скорость выполнения операций при осуществлении предметной деятельности, моторно-двигательная быстрота, высокая психическая скорость при выполнении конкретных заданий.<br /> * Низкие значения - замедленность действий, низкая скорость моторно-двигательных операций. <br /> <br /> '''6. Социальный темп''' - включает вопросы, направленные на выявление скоростных характеристик речедвигательных актов в процессе общения.<br /> <br /> * Высокие значения - речедвигательная быстрота, быстрота говорения, высокие скорости и возможности речедвигательного аппарата.<br /> * Низкие значения - слабо развита речедвигательная система, речевая медлительность, медленная вербализация. <br /> <br /> '''7. Эмоциональность''' - включает в себя вопросы, оценивающие эмоциональность, чувствительность, чувствительность к не удачам в работе.<br /> <br /> * Высокие значения - высокая чувствительность к расхождению между задуманным и ожидаемым, планируемым и результатами реального действия, ощущения неуверенности, тревоги, неполноценности, высокое беспокойство по поводу работы, чувствительность к неудачам, к несовпадению между задуманным, ожидаемым, планируемым и результатами реального действия.<br /> * Низкие значения - незначительное эмоциональное реагирование при неудачах, нечувствительность к неуспеху дела, спокойствие, уверенность в себе. <br /> <br /> '''8. Социальная эмоциональность''' - включает вопросы, касающиеся эмоциональной чувствительности в коммуникативной сфере.<br /> <br /> * Высокие значения - высокая эмоциональность в коммуникативной сфере, высокая чувствительность к неудачам в общении.<br /> * Низкие значения - низкая эмоциональность в коммуникативной сфере, нечувствительность к оценкам товарищей, отсутствие чувствительности к неудачам в общении, уверенность в себе и ситуациях общения. <br /> <br /> '''9. «К» - контрольная шкала''' (шкала социальной желательности ответов) включает вопросы на откровенность и искренность высказываний.<br /> <br /> * Высокие значения - неадекватная оценка своего поведения, желание выглядеть лучше, чем есть на самом деле.<br /> * Низкие значения - адекватное восприятие своего поведения. <br /> <br /> <br /> == Стимульный материал ==<br /> === [[Опросник структуры темперамента Русалова/Детский вариант|Детский вариант (Д-ОСТ)]] ===<br /> === [[Опросник структуры темперамента Русалова/Взрослый вариант|Взрослый вариант (В-ОСТ)]] ===<br /> <br /> == Литература ==<br /> <br /> # Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М., 2001.<br /> # Рабочая книга практического психолога. М., 2002 г.<br /> # Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1996.<br /> # Русалов В. М. Опросник структуры темперамента. М., 1990. <br /> <br /> == См. также ==<br /> [[Опросник формально-динамических свойств индивидуальности]] <br /> <br /> [[Категория:Методики]]<br /> [[Категория:Опросники]]<br /> [[Категория:Диагностика темперамента]]</div>

Артём Клевцов