Артём Клевцов в 06:48, 30 октября 2015

2015-10-30T06:48:50Z

Hlodwig Fisher: added Category:Стимульный материал using HotCat

2013-11-19T08:32:16Z

added Category:Стимульный материал using HotCat

Артём Клевцов: Замена текста — «prettytable» на «wikitable»

2013-04-01T12:36:48Z

Замена текста — «prettytable» на «wikitable»

Артём Клевцов: removed Category:Опросник "Стили мышления" using HotCat

2013-03-30T12:43:31Z

removed Category:Опросник "Стили мышления" using HotCat

Артём Клевцов: Unikum переименовал страницу Опросник «Стили мышления"/Текст опросника в Опросник «Стили мышления»/Текст опросника: Замена текста — ««…

2013-03-28T01:05:14Z

Unikum переименовал страницу Опросник «Стили мышления"/Текст опросника в Опросник «Стили мышления»/Текст опросника: Замена текста — ««…

Артём Клевцов: Unikum переименовал страницу Опросник "Стили мышления"/Текст опросника в Опросник «Стили мышления"/Текст опросника: Замена текста — « "»…

2013-03-27T13:53:47Z

Unikum переименовал страницу Опросник "Стили мышления"/Текст опросника в Опросник «Стили мышления"/Текст опросника: Замена текста — « "»…

Артём Клевцов в 22:00, 12 ноября 2011

2011-11-12T22:00:10Z

Новая страница

{| class="prettytable"
! №
! Утверждения
! Ответ

|-
! '''1'''
| colspan="6" | '''Когда между людьми имеет место конфликт на почве идей, я отдаю предпочтение той стороне, которая;'''

|-
| а
| Устанавливает, определяет конфликт и пытается выразить его открыто
|

|-
| б
| Лучше всех затрагивает ценности и идеалы
|

|-
| в
| Лучше всех затрагивает ценности и идеалы
|

|-
| г
| Подходит к ситуации наиболее логично и последовательно
|

|-
| д
| Излагает аргументы наиболее кратко и убедительности
|

|-
! '''2'''
| colspan="6" | '''Когда я начинаю работать над проектом в составе группы, самое важное для меня:'''

|-
| а
| Понять цели и значение этого проекта
|

|-
| б
| Раскрыть цели и ценности участников рабочей группы
|

|-
| в
| Определить, как мы собираемся разрабатывать данный проект
|

|-
| г
| Понять, какую выгоду этот проект может принести для нашей группы
|

|-
| д
| Чтобы работа над проектом была организована и сдвинулась с места
|

|-
! '''3'''
| colspan="6" | '''Вообще говоря, я усваиваю новые идеи лучшевсего, когда могу:'''

|-
| а
| Связать их с текущими или будущими занятиями
|

|-
| б
| Применить их к конкретным ситуациям
|

|-
| в
| Сосредоточиться на них и тщательно их проанализировать
|

|-
| г
| Понять, насколько они сходны с привычными идеями
|

|-
| д
| Противопоставить их другим идеям
|

|-
! '''4'''
| colspan="6" | '''Для меня графики, схемы, чертежи в книгах или статьях обычно:'''

|-
| а
| Полезнее текста, если они точны
|

|-
| б
| Полезны, если они ясно показывают важные факты
|

|-
| в
| Полезны, если они подкрепляются и поясняются текстом
|

|-
| г
| Полезны, если они поднимают вопросы по тексту
|

|-
| д
| Не более и не менее полезны, чем другие материалы
|

|-
! '''5'''
| colspan="6" | '''Если бы мне предложили провести какое-то исследование, я, вероятно, начал бы с:'''

|-
| а
| Попытки определить его место в более широком контексте
|

|-
| б
| Определения того, смогу ли я выполнить его в одиночку или мне потребуется помощь
|

|-
| в
| Размышлений и предложений о возможных результатах
|

|-
| г
| Решения о том, следует ли вообще проводить это исследование
|

|-
| д
| Попытки сформулировать проблему как можно полнее и точнее
|

|-
! '''6'''
| colspan="6" | '''Если бы мне пришлось собирать от членов какой-то организации информацию, касающуюся ее насущных проблем, я предпочел бы:'''

|-
| а
| Встретиться с ними индивидуально и задать каждому свои конкретные вопросы
|

|-
| б
| Провести общее собрание и попросить их высказать свое мнение
|

|-
| в
| Опросить их небольшими группами, задавая общие вопросы
|

|-
| г
| Встретиться неофициально с влиятельными лицами и выяснить их взгляды
|

|-
| д
| Попросить членов организации предоставить мне (желательно в письменной форме) всю относящуюся к делу информацию, которой они располагают
|

|-
! '''7'''
| colspan="6" | '''Вероятно, я буду считать что-то правильным, истинным, если это «что-то»:'''

|-
| а
| Выстояло против оппозиции, выдержало сопротивление противоположных подходов
|

|-
| б
| Согласуется с другими вещами, которым я верю
|

|-
| в
| Было подтверждено на практике
|

|-
| г
| Поддается логическому и научному доказательству
|

|-
| д
| Можно проверить лично на доступных наблюдению фактах
|

|-
! '''8'''
| colspan="6" | '''Когда я на досуге читаю журнальную статью, она будет, скорее всего:'''

|-
| а
| О том, как кому-то удалось разрешить личную или социальную проблему
|

|-
| б
| Посвящена дискуссионному политическому или социальному вопросу
|

|-
| в
| Сообщением о научном или историческом исследовании
|

|-
| г
| Об интересном, забавном человеке или событии
|

|-
| д
| Точным, без доли вымысла, с сообщением о чьем-то интересном жизненном опыте
|

|-
! '''9'''
| colspan="6" | '''Когда я читаю отчет о работе, я обращаю больше всего внимания на:'''

|-
| а
| Близость выводов к моему личному опыту
|

|-
| б
| Возможность выполнения данных рекомендаций
|

|-
| в
| Надежность и обоснованность результатов фактическими данными
|

|-
| г
| Понимание автором целей и задач работы
|

|-
| д
| Интерпретацию данных
|

|-
! '''10'''
| colspan="6" | '''Когда передо мной поставлена задача, первое, что я хочу узнать, это:'''

|-
| а
| Каков наилучший метод для решения данной задачи
|

|-
| б
| Кому и когда нужно, чтобы эта задача была решена
|

|-
| в
| Почему эту задачу стоит решать
|

|-
| г
| Какое влияние ее решение может иметь на другие задачи, которые приходиться решать
|

|-
| д
| Какова прямая, немедленная выгода от решения данной задачи
|

|-
! '''11'''
| colspan="6" | '''Обычно я узнаю максимум о том, как сделать что-то новое, благодаря тому, что:'''

|-
| а
| Уясняю для себя, как это связано с чем-то другим, что мне хорошо знакомо
|

|-
| б
| Принимаюсь за дело как можно раньше
|

|-
| в
| Выслушиваю различные точки зрения по поводу того, как это сделать
|

|-
| г
| Есть кто-то, кто показывает мне, как это сделать
|

|-
| д
| Тщательно анализирую, как это сделать наилучшим образом
|

|-
! '''12'''
| colspan="6" | '''Если бы мне пришлось проходить испытание или сдавать экзамен, я предпочел бы:'''

|-
| а
| Набор объективных, проблемно ориентированных вопросов по предмету
|

|-
| б
| Дискуссию с теми, кто также проходит испытание
|

|-
| в
| Устное изложение и показ того, что я знаю
|

|-
| г
| Сообщение в свободной форме о том, как я применил то, чему научился
|

|-
| д
| Письменный отчет, охватывающий историю вопроса, теорию и метод.
|

|-
! '''13'''
| colspan="6" | '''Люди, чьи особые качества я уважаю больше всего, это, вероятно:'''

|-
| а
| Выдающиеся философы и ученые…
|

|-
| б
| Писатели и учителя
|

|-
| в
| Лидеры деловых и политических кругов
|

|-
| г
| Экономисты и инженеры
|

|-
| д
| Фермеры и журналисты.
|

|-
! '''14'''
| colspan="6" | '''Вообще говоря, я нахожу теорию полезной, если она:'''

|-
| а
| Кажется родственной тем другим теориям и идеям, которые я уже усвоил
|

|-
| б
| Объясняет вещи новым для меня образом
|

|-
| в
| Способна систематически объяснять множество связанных ситуаций
|

|-
| г
| Служит прояснению моего личного опыта и наблюдений
|

|-
| д
| Имеет конкретное практическое приложение
|

|-
! '''15'''
| colspan="6" | '''Когда я читаю статью по дискуссионному вопросу, я предпочитаю, чтобы в ней:'''

|-
| а
| Показывались преимущества для меня в зависимости от выбираемой точки зрения
|

|-
| б
| Излагались все факты в ходе дискуссию
|

|-
| в
| Логично и последовательно обрисовывались затрагиваемые спорные вопросы.
|

|-
| г
| Определялись ценности, которые исповедует автор
|

|-
| д
| Ярко освещались обе стороны спорного вопроса и существо конфликта
|

|-
! '''16'''
| colspan="6" | '''Когда я читаю книгу, выходящую за рамки моей непосредственной деятельности, я делаю это главным образом вследствие:'''

|-
| а
| Заинтересованности в совершенствовании своих профессиональных знаний
|

|-
| б
| Указания со стороны уважаемого мной человека на возможную ее полезность
|

|-
| в
| Желания расширить свою общую эрудиции
|

|-
| г
| Желания выйти за пределы собственной деятельности для разнообразия
|

|-
| д
| Стремления узнать больше об определенном предмете
|

|-
! '''17'''
| colspan="6" | '''Когда я впервые подхожу к какой-то технической проблеме, я скорее всего буду:'''

|-
| а
| Пытаться связать ее с более широкой проблемой или теорией
|

|-
| б
| Искать пути и способы решить эту проблему
|

|-
| в
| Обдумывать альтернативные способы ее решения
|

|-
| г
| Искать способы, которыми другие, возможно, уже решили эту проблему
|

|-
| д
| Пытаться найти самую лучшую процедуру для ее решения
|

|-
! '''18'''
| colspan="6" | '''Вообще говоря, я более всего склонен к тому, чтобы:'''

|-
| а
| Находить существующие методы, которые работают, и использовать их как можно лучше
|

|-
| б
| Ломать голову над тем, как разнородные методы могли бы работать вместе
|

|-
| в
| Открывать новые и более совершенные методы
|

|-
| г
| Находить способы заставить существующие методы работать лучше и по-новому
|

|-
| д
| Разбираться в том, как и почему существующие методы должны работать
|

|}

[[Категория:Опросник "Стили мышления"]]

← Предыдущая		Версия 08:32, 19 ноября 2013
Строка 528:		Строка 528:

	\|}		\|}
		+
		+	[[Категория:Стимульный материал]]

← Предыдущая		Версия 12:43, 30 марта 2013
Строка 528:		Строка 528:

	\|}		\|}
−
−	~~[[Категория:Опросник "Стили мышления"]]~~

@@ Строка 7: / Строка 7: @@
 |-
 ! '''1'''
-| colspan="6" | '''Когда между людьми имеет место конфликт на почве идей, я отдаю предпочтение той стороне, которая;'''
+| colspan="6" | '''Когда между людьми имеет место конфликт на почве идей, я отдаю предпочтение той стороне, которая:'''
 |-
@@ Строка 16: / Строка 16: @@
 |-
 | б
-| Лучше всех затрагивает ценности и идеалы
+| Лучше всех выражает затрагиваемые ценности и идеалы
+|
 |-
 | в
-| Лучше всех затрагивает ценности и идеалы
+| Лучше всех отражает мои личные взгляды и опыт
+|
@@ Строка 65: / Строка 65: @@
 |-
 ! '''3'''
-| colspan="6" | '''Вообще говоря, я усваиваю новые идеи лучшевсего, когда могу:'''
+| colspan="6" | '''Вообще говоря, я усваиваю новые идеи лучше всего, когда могу:'''
 |-

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-{| class="prettytable"
+{| class="wikitable"
 ! №
 ! Утверждения

← Предыдущая	Версия 01:05, 28 марта 2013
(нет различий)

← Предыдущая	Версия 13:53, 27 марта 2013
(нет различий)