Psylab.info - Вклад участника [ru]

Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса - Даймонд/Текст опросника (Снегирёва)

2013-08-22T07:41:00Z

Rave:

: ''Основная статья: '''[[Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонд]]'''''
Это версия опросника 1987 года. Доступна '''[[Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонд/Текст опросника|более новая адаптация авторства А.К. Осницкого]]'''.
----
# Я испытываю внутреннюю неловкость, когда с кем-нибудь разговариваю.
# Мне не хочется, чтобы окружающие догадывались, какой я, что у меня на душе, и я представляюсь перед ними, прячу своё лицо под маской.
# Я во всем люблю состязание, соревнование, борьбу.
# Я предъявляю к себе большие требования.
# Я часто сам ругаю себя за то, что делаю.
# Я часто чувствую себя униженным.
# Я сомневаюсь в том, что могу понравиться кому-нибудь из девочек (мальчиков).
# Я всегда сдерживаю свои обещания.
# У меня теплые, хорошие отношения с окружающими.
# Я сдержанный, замкнутый, держусь ото всех чуть в стороне.
# Я сам виноват в своих неудачах.
# Я ответственный человек. На меня можно положиться.
# У меня чувство безнадежности. Все напрасно.
# Я во многом живу взглядами, правилами и убеждениями моих сверстников.
# Я принимаю большую часть тех правил и требований, которым должны следовать люди.
# У меня мало своих собственных убеждений и правил.
# Я люблю мечтать - иногда прямо среди дня. Трудно возвращается от мечты к действительности.
# У меня такое чувство, будто я зол на весь мир: на всех нападаю, огрызаюсь, никому не даю спуску. А то вдруг "застряну" на какой-нибудь обиде и мысленно мщу обидчику... Трудно сдерживать себя в таких вещах.
# Я умею управлять собой и своими поступками - заставлять себя, разрешать себе, запрещать. Самоконтроль для меня не проблема.
# У меня часто портится настроение: вдруг находит уныние, хандра.
# Меня не очень волнует то, что касается других. Я сосредоточен на себе, занят самим собой.
# Люди, как правило, нравятся мне.
# Я легко, свободно, непринужденно выражаю то, что чувствую.
# Если я оказываюсь среди большого количества людей, мне бывает немножко одиноко.
# Мне сейчас очень не по себе. Хочется все бросить, куда-нибудь спрятаться.
# Обычно я легко лажу с окружающими.
# Мои самые тяжелые битвы - с самим собой.
# Я склонен быть настороже с теми, кто почему-то обходится со мной более приятельски, чем я ожидаю.
# В душе я оптимист и верю в лучшее.
# Я неподатливый, упрямый. Таких, как я, называют трудными.
# Я критичен к людям и всегда сужу их, если, с моей точки зрения, они этого заслуживают.
# Я чувствую себя себя не ведущим, а ведомым: мне еще не всегда удается мыслить и действовать самостоятельно.
# Большинство тех, кто знает меня, хорошо ко мне относятся, я нравлюсь им.
# Иногда у меня бывают такие мысли, которыми я ни с кем не хотел бы делиться.
# У меня красивая фигура. Я привлекателен (привлекательна).
# Я чувствую беспомощность. Мне нужно, чтобы кто-нибудь был рядом.
# Обычно я могу принять решение и твердо следовать ему.
# Мои решения - не мои собственные. Даже когда, когда мне кажется, что я решаю самостоятельно, они все же приняты под влиянием других людей.
# Я часто испытываю чувство вины - даже тогда, когда как-будто ни в чем не виноват.
# Я чувствую антипатию, неприязнь к тому, что окружает меня.
# Я доволен.
# Я выбит из колеи: не могу собраться, взять себя в руки, сосредоточиться, организовать себя.
# Я чувствую вялость, апатию: все, что раньше волновало меня, стало вдруг безразличным.
# Я уравновешен, спокоен, у меня ровное настроение.
# Разозлившись, я нередко выхожу из себя.
# Я часто чувствую себя обиженным.
# Я импульсивный: порывистый, нетерпеливый, действую по первому побуждению.
# Бывает, что я сплетничаю.
# Я не очень доверяю своим чувствам, они подводят меня иногда.
# Это довольно трудно - быть самим собой.
# У меня на первом месте разум, а не чувство: прежде чем что-либо сделать, я обдумываю свои поступки.
# Мне кажется, я вижу происходящее со мной не совсем так, как оно есть на самом деле. Вместо того, чтобы здраво заглянуть фактам в лицо, толкую их на свой лад... Словом, не отличаюсь реалистичностью.
# Я терпим в своем отношении к людям и принимаю каждого таким, каков он есть.
# Я стараюсь не думать о своих проблемах.
# Я считаю себя интересным человеком - заметным, привлекательным как личность.
# Я стеснительный, легко тушуюсь.
# Мне обязательно нужны какие-то напоминания, подталкивания со стороны, чтобы довести дело до конца.
# Я чувствую внутреннее превосходство над другими.
# Я никто. Нет ничего, в чем бы я выразил себя, проявил свою индивидуальность, свое Я.
# Я боюсь того, что подумают обо мне другие.
# Я честолюбивый. Я не равнодушен к успехам, похвале. В том, что я считаю существенным, мне важно быть среди лучших.
# Я презираю себя сейчас.
# Я деятелен, энергичен, у меня есть инициатива.
# Мне не хватает духу встретить в лицо трудности или ситуацию, которая грозит осложнениями, неприятными переживаниями.
# Я просто не уважаю себя.
# Я по натуре вожак и умею влиять на других.
# В целом я хорошо отношусь к себе.
# Я настойчивый, напористый, уверенный в себе.
# Я не люблю, когда у меня с кем-то портятся отношения, особенно если разногласия грозят стать окончательными.
# Я долго не могу принять решение, как действовать, а потом сомневаюсь в его правильности.
# Я в какой-то растерянности, все спуталось, все смешалось у меня.
# Я удовлетворен собой.
# Я неудачник. Мне не везет.
# Я приятный, симпатичный, располагающий к себе человек.
# Я нравлюсь девочкам (мальчикам) как человек, как личность.
# Я стойкий женоненавистник. Презираю всякое общение с девчонками (Я не люблю мальчишек. Презираю всякое общение с ними).
# Когда я должен что-то осуществить, меня охватывает страх перед провалом: а вдруг я не справлюсь, вдруг у меня не получится.
# У меня легко, спокойно на душе. Нет ничего, что сильно бы тревожило меня.
# Я умею упорно работать.
# Я чувствую, что меняюсь, расту, взрослею. Мои чувства и отношения к окружающему становятся более зрелыми.
# Случается, что я говорю о вещах, в которых совсем не разбираюсь.
# Я всегда говорю только правду.
# Я встревожен, обеспокоен, напряжен.
# Чтобы заставить меня что-либо сделать, надо как следует настоять, и я соглашусь, уступлю.
# Я чувствую неуверенность в себе.
# Я часто бываю вынужден защищать себя, строить доводы, которые меня оправдывают и делают мои поступки обоснованными.
# Я уступчивый, податливый, мягкий в отношениях с другими.
# Я умный.
# Иной раз я люблю прихвастнуть.
# Я безнадежен. Принимаю решения и тут же их нарушаю. Презираю свое бессилие, а с собой поделать ничего не могу. У меня нет воли и нет воли ее вырабатывать.
# Я стараюсь полагаться на собственные силы, не рассчитывая ни на чью помощь.
# Я никогда не опаздываю.
# У меня ощущение скованности, внутренней несвободы.
# Я отличаюсь от других.
# Я не очень надежен, на меня нельзя положиться.
# Мне все ясно в себе. Я себя хорошо понимаю.
# Я общительный, открытый человек. Я легко схожусь с людьми.
# Мои силы и способности вполне соответствуют тем задачам, которые ставит передо мной жизнь. Я со всем могу справиться.
# Я ничего не стою. Меня даже не принимают всерьез. Ко мне в лучшем случае снисходительны, просто терпят меня.
# Меня беспокоит, что девочки (мальчики) слишком занимают мои мысли.
# Все свои привычки я считаю хорошими.

== Источник ==
''Снегирёва Т.В.'' Методика изучения особенностей личностной саморегуляции // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., сборник трудов АПН СССР, 1987 — с. 92-96.

[[Категория:Стимульный материал]]

Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса - Даймонд/Текст опросника (Снегирёва)

2013-08-22T07:37:07Z

Rave: Новая страница: «: ''Основная статья: '''[[Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджер…»

: ''Основная статья: '''[[Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонд]]'''''
# Я испытываю внутреннюю неловкость, когда с кем-нибудь разговариваю.
# Мне не хочется, чтобы окружающие догадывались, какой я, что у меня на душе, и я представляюсь перед ними, прячу своё лицо под маской.
# Я во всем люблю состязание, соревнование, борьбу.
# Я предъявляю к себе большие требования.
# Я часто сам ругаю себя за то, что делаю.
# Я часто чувствую себя униженным.
# Я сомневаюсь в том, что могу понравиться кому-нибудь из девочек (мальчиков).
# Я всегда сдерживаю свои обещания.
# У меня теплые, хорошие отношения с окружающими.
# Я сдержанный, замкнутый, держусь ото всех чуть в стороне.
# Я сам виноват в своих неудачах.
# Я ответственный человек. На меня можно положиться.
# У меня чувство безнадежности. Все напрасно.
# Я во многом живу взглядами, правилами и убеждениями моих сверстников.
# Я принимаю большую часть тех правил и требований, которым должны следовать люди.
# У меня мало своих собственных убеждений и правил.
# Я люблю мечтать - иногда прямо среди дня. Трудно возвращается от мечты к действительности.
# У меня такое чувство, будто я зол на весь мир: на всех нападаю, огрызаюсь, никому не даю спуску. А то вдруг "застряну" на какой-нибудь обиде и мысленно мщу обидчику... Трудно сдерживать себя в таких вещах.
# Я умею управлять собой и своими поступками - заставлять себя, разрешать себе, запрещать. Самоконтроль для меня не проблема.
# У меня часто портится настроение: вдруг находит уныние, хандра.
# Меня не очень волнует то, что касается других. Я сосредоточен на себе, занят самим собой.
# Люди, как правило, нравятся мне.
# Я легко, свободно, непринужденно выражаю то, что чувствую.
# Если я оказываюсь среди большого количества людей, мне бывает немножко одиноко.
# Мне сейчас очень не по себе. Хочется все бросить, куда-нибудь спрятаться.
# Обычно я легко лажу с окружающими.
# Мои самые тяжелые битвы - с самим собой.
# Я склонен быть настороже с теми, кто почему-то обходится со мной более приятельски, чем я ожидаю.
# В душе я оптимист и верю в лучшее.
# Я неподатливый, упрямый. Таких, как я, называют трудными.
# Я критичен к людям и всегда сужу их, если, с моей точки зрения, они этого заслуживают.
# Я чувствую себя себя не ведущим, а ведомым: мне еще не всегда удается мыслить и действовать самостоятельно.
# Большинство тех, кто знает меня, хорошо ко мне относятся, я нравлюсь им.
# Иногда у меня бывают такие мысли, которыми я ни с кем не хотел бы делиться.
# У меня красивая фигура. Я привлекателен (привлекательна).
# Я чувствую беспомощность. Мне нужно, чтобы кто-нибудь был рядом.
# Обычно я могу принять решение и твердо следовать ему.
# Мои решения - не мои собственные. Даже когда, когда мне кажется, что я решаю самостоятельно, они все же приняты под влиянием других людей.
# Я часто испытываю чувство вины - даже тогда, когда как-будто ни в чем не виноват.
# Я чувствую антипатию, неприязнь к тому, что окружает меня.
# Я доволен.
# Я выбит из колеи: не могу собраться, взять себя в руки, сосредоточиться, организовать себя.
# Я чувствую вялость, апатию: все, что раньше волновало меня, стало вдруг безразличным.
# Я уравновешен, спокоен, у меня ровное настроение.
# Разозлившись, я нередко выхожу из себя.
# Я часто чувствую себя обиженным.
# Я импульсивный: порывистый, нетерпеливый, действую по первому побуждению.
# Бывает, что я сплетничаю.
# Я не очень доверяю своим чувствам, они подводят меня иногда.
# Это довольно трудно - быть самим собой.
# У меня на первом месте разум, а не чувство: прежде чем что-либо сделать, я обдумываю свои поступки.
# Мне кажется, я вижу происходящее со мной не совсем так, как оно есть на самом деле. Вместо того, чтобы здраво заглянуть фактам в лицо, толкую их на свой лад... Словом, не отличаюсь реалистичностью.
# Я терпим в своем отношении к людям и принимаю каждого таким, каков он есть.
# Я стараюсь не думать о своих проблемах.
# Я считаю себя интересным человеком - заметным, привлекательным как личность.
# Я стеснительный, легко тушуюсь.
# Мне обязательно нужны какие-то напоминания, подталкивания со стороны, чтобы довести дело до конца.
# Я чувствую внутреннее превосходство над другими.
# Я никто. Нет ничего, в чем бы я выразил себя, проявил свою индивидуальность, свое Я.
# Я боюсь того, что подумают обо мне другие.
# Я честолюбивый. Я не равнодушен к успехам, похвале. В том, что я считаю существенным, мне важно быть среди лучших.
# Я презираю себя сейчас.
# Я деятелен, энергичен, у меня есть инициатива.
# Мне не хватает духу встретить в лицо трудности или ситуацию, которая грозит осложнениями, неприятными переживаниями.
# Я просто не уважаю себя.
# Я по натуре вожак и умею влиять на других.
# В целом я хорошо отношусь к себе.
# Я настойчивый, напористый, уверенный в себе.
# Я не люблю, когда у меня с кем-то портятся отношения, особенно если разногласия грозят стать окончательными.
# Я долго не могу принять решение, как действовать, а потом сомневаюсь в его правильности.
# Я в какой-то растерянности, все спуталось, все смешалось у меня.
# Я удовлетворен собой.
# Я неудачник. Мне не везет.
# Я приятный, симпатичный, располагающий к себе человек.
# Я нравлюсь девочкам (мальчикам) как человек, как личность.
# Я стойкий женоненавистник. Презираю всякое общение с девчонками (Я не люблю мальчишек. Презираю всякое общение с ними).
# Когда я должен что-то осуществить, меня охватывает страх перед провалом: а вдруг я не справлюсь, вдруг у меня не получится.
# У меня легко, спокойно на душе. Нет ничего, что сильно бы тревожило меня.
# Я умею упорно работать.
# Я чувствую, что меняюсь, расту, взрослею. Мои чувства и отношения к окружающему становятся более зрелыми.
# Случается, что я говорю о вещах, в которых совсем не разбираюсь.
# Я всегда говорю только правду.
# Я встревожен, обеспокоен, напряжен.
# Чтобы заставить меня что-либо сделать, надо как следует настоять, и я соглашусь, уступлю.
# Я чувствую неуверенность в себе.
# Я часто бываю вынужден защищать себя, строить доводы, которые меня оправдывают и делают мои поступки обоснованными.
# Я уступчивый, податливый, мягкий в отношениях с другими.
# Я умный.
# Иной раз я люблю прихвастнуть.
# Я безнадежен. Принимаю решения и тут же их нарушаю. Презираю свое бессилие, а с собой поделать ничего не могу. У меня нет воли и нет воли ее вырабатывать.
# Я стараюсь полагаться на собственные силы, не рассчитывая ни на чью помощь.
# Я никогда не опаздываю.
# У меня ощущение скованности, внутренней несвободы.
# Я отличаюсь от других.
# Я не очень надежен, на меня нельзя положиться.
# Мне все ясно в себе. Я себя хорошо понимаю.
# Я общительный, открытый человек. Я легко схожусь с людьми.
# Мои силы и способности вполне соответствуют тем задачам, которые ставит передо мной жизнь. Я со всем могу справиться.
# Я ничего не стою. Меня даже не принимают всерьез. Ко мне в лучшем случае снисходительны, просто терпят меня.
# Меня беспокоит, что девочки (мальчики) слишком занимают мои мысли.
# Все свои привычки я считаю хорошими.

== Источник ==
''Снегирёва Т.В.'' Методика изучения особенностей личностной саморегуляции // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., сборник трудов АПН СССР, 1987 — с. 92-96.

[[Категория:Стимульный материал]]

Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса - Даймонд

2013-08-22T06:07:18Z

Rave: /* Стимульный материал */

== Описание методики ==

Опросник личностный. Предназначен для изучения особенностей
социально-психологической адаптации и связанных с этим черт личности.

Стимульный материал представлен 101 утверждением, которые сформулированы в третьем лице единственного числа, без использования
каких-либо местоимений. По всей вероятности, такая форма была использована авторами для того, чтобы избежать влияния «прямого
отождествления». То есть ситуации, когда испытуемые сознательно, напрямую соотносят утверждения со своими особенностями. Данный
методический прием является одной из форм «нейтрализации» установки тестируемых на социально-желательные ответы.

В методике предусмотрена достаточно дифференцированная, 7-бальная шкала ответов. Остается открытым вопрос, насколько оправдано
применение подобной шкалы, так как в обыденном сознании испытуемому достаточно трудно выбрать между таким вариантами ответов, как
например, 2" — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне; и «3» — не решаюсь отнести это к себе.

Авторами выделяются следующие 6 интегральных показателей:
# «Адаптация»;
# «Приятие других»;
# «Интернальность»;
# «Самовосприятие»;
# «Эмоциональная комфортность»;
# «Стремление к доминированию».
Каждый из них рассчитывается по индивидуальной формуле, найденной, по всей вероятности, эмпирическим путем. Интерпретация осуществляется в соответствии нормативными данными, рассчитанными отдельно для подростков и взрослой выборки.

== История ==
Опросник социально-психологической адаптации был разработан Карлом Роджерсом и Розалинд Даймонд в США в 1954 году<ref>''Rogers, Carl R., and Rosalind F. Dymond'', eds. Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach. Chicago: University of Chicago Press, 1954.</ref>. На русском языке адаптация опросника была опубликована в 1987 году канд. психол. наук Т. В. Снегирёвой<ref>''Снегирёва Т.В.'' Методика изучения особенностей личностной саморегуляции // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., сборник трудов АПН СССР, 1987.</ref>. В 2004 году в журнале «Психология и школа» была опубликована модифицированная канд. психол. наук А. К. Осницким версия опросника<ref>''Осницкий, А. К.'' Определение характеристик социальной адаптации / А.К. Осницкий // Психология и школа. — 2004. — №1.— С.43-56</ref>, получившая с тех пор заметное распространение.

== Процедура проведения ==

=== Инструкция ===

В опроснике содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни, переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни.

Прочитав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените, в какой мере это высказывание может быть отнесено к вам. Для того чтобы обозначить ваш ответ в бланке, выберите один из семи вариантов оценок, пронумерованных цифрами от 0 до 6, подходящий, по вашему мнению:
* 0 — это ко мне совершенно не относится;
* 1 — мне это не свойственно в большинстве случаев;
* 2 — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне;
* 3 — не решаюсь отнести это к себе;
* 4 — это похоже на меня, но нет уверенности;
* 5 — это на меня похоже;
* 6 — это точно про меня.

Выбранный вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания.

== Обработка результатов ==

=== Ключ ===

{| class="wikitable"
! colspan="2" width="50px" | №
! Показатели
! Номера высказываний
! Нормы

|-
! rowspan="2" | <center>1</center>
! <center>а</center>
| <center>Адаптивность</center>
| 4, 5, 9, 12, 15, 19, 22, 23, 26, 27, 29, 33, 35, 37, 41, 44, 47, 51, 53, 55, 61, 63, 67, 72, 74, 75, 78, 80, 88, 91, 94, 96, 97, 98
| <center>(68-170)</center>

<center>68-136</center>

|-
! <center>b</center>
| <center>Дезадаптивность</center>
| 2, 6, 7, 13, 16, 18, 25, 28, 32, 36, 38, 40, 42, 43, 49, 50, 54, 56, 59, 60, 62, 64, 69, 71, 73, 76, 77, 83, 84, 86, 90, 95, 99, 100
| <center>(68-170) </center>

<center>68-136</center>

|-
! rowspan="2" | <center>2</center>
! а
| <center>Лживость -</center>
| 34, 45, 48, 81, 89
| rowspan="2" | <center>(18-45) </center>

<center>18-36</center>

|-
! b
| <center>Лживость +</center>
| 8, 82, 92, 101

|-
! rowspan="2" | <center>3</center>
! а
| <center>Приятие себя</center>
| 33, 35, 55, 67, 72, 74, 75, 80, 88, 94, 96
| <center>(22-52)</center>

<center>22-42</center>

|-
! b
| <center>Неприятие себя</center>
| 7, 59, 62, 65, 90, 95, 99
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>4</center>
! а
| <center>Приятие других</center>
| 9, 14, 22, 26, 53, 97
| <center>(12-30) </center>

<center>12-24</center>

|-
! b
| <center>Неприятие других</center>
| 2, 10, 21, 28, 40, 60, 76
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>5</center>

<center> </center>
! а
| <center>Эмоциональный комфорт</center>
| 23, 29, 30, 41, 44, 47, 78
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! b
| <center>Эмоциональный дискомфорт</center>
| 6, 42, 43, 49, 50, 83, 85
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>6</center>

<center> </center>
! а
| <center>Внутренний контроль</center>
| 4, 5, 11, 12, 19, 27, 37, 51, 63, 68, 79, 91, 98
| <center>(26-65)</center>

<center>26-52</center>

|-
! b
| <center>Внешний контроль</center>
| 13, 25, 36, 52, 57, 70, 71, 73, 77
| <center>(18-45) </center>

<center>18-36</center>

|-
! rowspan="2" | <center>7</center>
! а
| <center>Доминирование</center>
| 58, 61, 66
| <center>(6-15) </center>

<center>6-12</center>

|-
! b
| <center>Ведомость</center>
| 16, 32, 38, 69, 84, 87
| <center>(12-30)</center>

<center>12-24</center>

|-
! rowspan="2" | <center>8</center>
!
| <center>Эскапизм (уход от проблем)</center>
| 17, 18, 54, 64, 86
| <center>(10-25) </center>

<center>10-20</center>
|-
|}

Вопросы под номерами 1, 3, 20, 24, 31, 39, 46, 93 не используются ни в одной шкале.

=== Интегральные показатели ===

* '''Адаптация:''' <math>A=\frac{a}{a+b}*100%</math>;
* '''Самопринятие:''' <math>S=\frac{a}{a+1.6b}*100%</math>;
* '''Принятие других:''' <math>L=\frac{1.2a}{1.2a+b}*100%</math>;
* '''Эмоциональный комфорт:''' <math>E=\frac{a}{a+b}*100%</math>;
* '''Интернальность:''' <math>I=\frac{a}{a+1.4b}*100%</math>;
* '''Стремление к доминированию:''' <math>D=\frac{2a}{2a+b}*100%</math>;

== Интерпретация результатов ==

Зона неопределенности в интерпретации результатов по каждой шкале для подростков приводится в скобках, для взрослых — без скобок. Результаты до зоны неопределенности интерпретируются как чрезвычайно низкие, а после самого высокого показателя в зоне неопределенности — как высокие.

== Стимульный материал ==
* [[Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонд/Текст опросника|Текст опросника в адаптации А. К. Осницкого, 2004 год]]
* [[Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонд/Текст опросника (Снегирёва)|Текст опросника в адаптации Т. В. Снегирёвой, 1987 год]]

== Примечания ==
<references />

== Литература ==
# Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. - C. 193-197
# Отрывок из [http://www.1theolexamen.de/pt/seelsorg/rogers_personality.pdf Rogers, Carl R., and Rosalind F. Dymond, eds. Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach. Chicago: University of Chicago Press, 1954.]

[[Категория:Методики]]
[[Категория:Опросники]]
[[Категория:Личность]]
[[Категория:Социально-психологическая адаптация]]

Thread:5264075400392baca0330ecd2c3d27b4

2013-08-22T06:05:01Z

Rave: Ответ на Ошибка в формуле интегрального параметра

Надеюсь, сюда можно загружать иллюстрации? Извините, что так неоперативно отвечаю, я здесь очень редкий гость.

Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса - Даймонд

2013-02-22T08:02:17Z

Rave: /* Стимульный материал */

== Описание методики ==

Опросник личностный. Предназначен для изучения особенностей
социально-психологической адаптации и связанных с этим черт личности.

Стимульный материал представлен 101 утверждением, которые
сформулированы в третьем лице единственного числа, без использования
каких-либо местоимений. По всей вероятности, такая форма была
использована авторами для того, чтобы избежать влияния «прямого
отождествления». То есть ситуации, когда испытуемые сознательно,
напрямую соотносят утверждения со своими особенностями. Данный
методический прием является одной из форм «нейтрализации» установки
тестируемых на социально-желательные ответы.
В методике предусмотрена достаточно дифференцированная, 7- бальная
шкала ответов. Остается открытым вопрос, насколько оправдано
применение подобной шкалы, так как в обыденном сознании испытуемому
достаточно трудно выбрать между таким вариантами ответов, как
например, 2" — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне; и «3» — не
решаюсь отнести это к себе.

Авторами выделяются следующие 6 интегральных показателей:
# «Адаптация»;
# «Приятие других»;
# «Интернальность»;
# «Самовосприятие»;
# «Эмоциональная комфортность»;
# «Стремление к доминированию».
Каждый из них рассчитывается по индивидуальной формуле, найденной,
по всей вероятности, эмпирическим путем. Интерпретация осуществляется
в соответствии нормативными данными, рассчитанными отдельно для
подростков и взрослой выборки.

== История ==
Опросник социально-психологической адаптации был разработан Карлом Роджерсом и Розалинд Даймонд в США в 1954 году<ref>''Rogers, Carl R., and Rosalind F. Dymond'', eds. Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach. Chicago: University of Chicago Press, 1954.</ref>. На русском языке адаптация опросника была опубликована в 1987 году канд. психол. наук Т. В. Снегирёвой<ref>''Снегирёва Т.В.'' Методика изучения особенностей личностной саморегуляции // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., сборник трудов АПН СССР, 1987.</ref>. В 2004 году в журнале «Психология и школа» была опубликована модифицированная канд. психол. наук А. К. Осницким версия опросника<ref>''Осницкий, А. К.'' Определение характеристик социальной адаптации / А.К. Осницкий // Психология и школа. — 2004. — №1.— С.43-56</ref>, получившая с тех пор заметное распространение.

== Процедура проведения ==

=== Инструкция ===

В опроснике содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни, переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни.

Прочитав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените, в какой мере это высказывание может быть отнесено к вам. Для того чтобы обозначить ваш ответ в бланке, выберите один из семи вариантов оценок, пронумерованных цифрами от 0 до 6, подходящий, по вашему мнению:
* 0 — это ко мне совершенно не относится;
* 1 — мне это не свойственно в большинстве случаев;
* 2 — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне;
* 3 — не решаюсь отнести это к себе;
* 4 — это похоже на меня, но нет уверенности;
* 5 — это на меня похоже;
* 6 — это точно про меня.

Выбранный вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания.

== Обработка результатов ==

=== Ключ ===

{| class="prettytable"
! colspan="2" | №
! Показатели
! Номера высказываний
! Нормы

|-
! rowspan="2" | <center>1</center>
! <center>а</center>
| <center>Адаптивность</center>
| 4, 5, 9, 12, 15, 19, 22, 23, 26, 27, 29, 33, 35, 37, 41, 44, 47, 51, 53, 55, 61, 63, 67, 72, 74, 75, 78, 80, 88, 91, 94, 96, 97, 98
| <center>(68-170)</center>

<center>68-136</center>

|-
! <center>b</center>
| <center>Дезадаптивность</center>
| 2, 6, 7, 13, 16, 18, 25, 28, 32, 36, 38, 40, 42, 43, 49, 50, 54, 56, 59, 60, 62, 64, 69, 71, 73, 76, 77, 83, 84, 86, 90, 95, 99, 100
| <center>(68-170) </center>

<center>68-136</center>

|-
! rowspan="2" | <center>2</center>
! а
| <center>Лживость -</center>
| 34, 45, 48, 81, 89
| rowspan="2" | <center>(18-45) </center>

<center>18-36</center>

|-
! b
| <center>Лживость +</center>
| 8, 82, 92, 101

|-
! rowspan="2" | <center>3</center>
! а
| <center>Приятие себя</center>
| 33, 35, 55, 67, 72, 74, 75, 80, 88, 94, 96
| <center>(22-52)</center>

<center>22-42</center>

|-
! b
| <center>Неприятие себя</center>
| 7, 59, 62, 65, 90, 95, 99
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>4</center>
! а
| <center>Приятие других</center>
| 9, 14, 22, 26, 53, 97
| <center>(12-30) </center>

<center>12-24</center>

|-
! b
| <center>Неприятие других</center>
| 2, 10, 21, 28, 40, 60, 76
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>5</center>

<center> </center>
! а
| <center>Эмоциональный комфорт</center>
| 23, 29, 30, 41, 44, 47, 78
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! b
| <center>Эмоциональный дискомфорт</center>
| 6, 42, 43, 49, 50, 83, 85
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>6</center>

<center> </center>
! а
| <center>Внутренний контроль</center>
| 4, 5, 11, 12, 19, 27, 37, 51, 63, 68, 79, 91, 91, 98
| <center>(26-65)</center>

<center>26-52</center>

|-
! b
| <center>Внешний контроль</center>
| 25, 36, 52, 57, 70, 71, 73, 77
| <center>(18-45) </center>

<center>18-36</center>

|-
! rowspan="2" | <center>7</center>
! а
| <center>Доминирование</center>
| 58, 61, 66
| <center>(6-15) </center>

<center>6-12</center>

|-
! b
| <center>Ведомость</center>
| 16, 32, 38, 69, 84, 87
| <center>(12-30)</center>

<center>12-24</center>

|-
! rowspan="2" | <center>8</center>
!
| <center>Эскапизм (уход от проблем)</center>
| 17, 18, 54, 64, 86
| <center>(10-25) </center>

<center>10-20</center>
|-
|}

Вопросы под номерами 1, 3, 20, 24, 31, 39, 46, 93 не используются ни в одной шкале.

=== Интегральные показатели ===

* '''Адаптация:''' <math>A=\frac{a}{a+b}*100%</math>;
* '''Самопринятие:''' <math>S=\frac{a}{a+1.6b}*100%</math>;
* '''Принятие других:''' <math>L=\frac{1.2a}{1.2a+b}*100%</math>;
* '''Эмоциональный комфорт:''' <math>E=\frac{a}{a+b}*100%</math>;
* '''Интернальность:''' <math>I=\frac{a}{a+1.4b}*100%</math>;
* '''Стремление к доминированию:''' <math>D=\frac{2a}{2a+b}*100%</math>;

== Интерпретация результатов ==

Зона неопределенности в интерпретации результатов по каждой шкале для подростков приводится в скобках, для взрослых — без скобок. Результаты до зоны неопределенности интерпретируются как чрезвычайно низкие, а после самого высокого показателя в зоне неопределенности — как высокие.

== Стимульный материал ==

=== [[Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонд/Текст опросника|Текст опросника (в адаптации А. К. Осницкого)]] ===

== Примечания ==
<references />

== Литература ==
# Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.193-197
# Отрывок из [http://www.1theolexamen.de/pt/seelsorg/rogers_personality.pdf Rogers, Carl R., and Rosalind F. Dymond, eds. Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach. Chicago: University of Chicago Press, 1954.]

[[Категория:Методики]]
[[Категория:Опросники]]
[[Категория:Диагностика социально-психологической адаптации]]
[[Категория:Диагностика личности]]

Участник:Rave

2012-11-29T14:59:42Z

Rave: Новая страница: «[http://ru.wikipedia.org/wiki/User:Rave ru:User:Rave]»

[http://ru.wikipedia.org/wiki/User:Rave ru:User:Rave]

Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса - Даймонд

2012-11-29T09:03:15Z

Rave: /* Ключ */ в этом опроснике есть восемь вопросов-сирот, которые можно вообще не задавать

== Описание методики ==

Опросник личностный. Предназначен для изучения особенностей
социально-психологической адаптации и связанных с этим черт личности.

Стимульный материал представлен 101 утверждением, которые
сформулированы в третьем лице единственного числа, без использования
каких-либо местоимений. По всей вероятности, такая форма была
использована авторами для того, чтобы избежать влияния «прямого
отождествления». То есть ситуации, когда испытуемые сознательно,
напрямую соотносят утверждения со своими особенностями. Данный
методический прием является одной из форм «нейтрализации» установки
тестируемых на социально-желательные ответы.
В методике предусмотрена достаточно дифференцированная, 7- бальная
шкала ответов. Остается открытым вопрос, насколько оправдано
применение подобной шкалы, так как в обыденном сознании испытуемому
достаточно трудно выбрать между таким вариантами ответов, как
например, 2" — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне; и «3» — не
решаюсь отнести это к себе.

Авторами выделяются следующие 6 интегральных показателей:
# «Адаптация»;
# «Приятие других»;
# «Интернальность»;
# «Самовосприятие»;
# «Эмоциональная комфортность»;
# «Стремление к доминированию».
Каждый из них рассчитывается по индивидуальной формуле, найденной,
по всей вероятности, эмпирическим путем. Интерпретация осуществляется
в соответствии нормативными данными, рассчитанными отдельно для
подростков и взрослой выборки.

== История ==
Опросник социально-психологической адаптации был разработан Карлом Роджерсом и Розалинд Даймонд в США в 1954 году<ref>''Rogers, Carl R., and Rosalind F. Dymond'', eds. Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach. Chicago: University of Chicago Press, 1954.</ref>. На русском языке адаптация опросника была опубликована в 1987 году канд. психол. наук Т. В. Снегирёвой<ref>''Снегирёва Т.В.'' Методика изучения особенностей личностной саморегуляции // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., сборник трудов АПН СССР, 1987.</ref>. В 2004 году в журнале «Психология и школа» была опубликована модифицированная канд. психол. наук А. К. Осницким версия опросника<ref>''Осницкий, А. К.'' Определение характеристик социальной адаптации / А.К. Осницкий // Психология и школа. — 2004. — №1.— С.43-56</ref>, получившая с тех пор заметное распространение.

== Процедура проведения ==

=== Инструкция ===

В опроснике содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни, переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни.

Прочитав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените, в какой мере это высказывание может быть отнесено к вам. Для того чтобы обозначить ваш ответ в бланке, выберите один из семи вариантов оценок, пронумерованных цифрами от 0 до 6, подходящий, по вашему мнению:
* 0 — это ко мне совершенно не относится;
* 1 — мне это не свойственно в большинстве случаев;
* 2 — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне;
* 3 — не решаюсь отнести это к себе;
* 4 — это похоже на меня, но нет уверенности;
* 5 — это на меня похоже;
* 6 — это точно про меня.

Выбранный вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания.

== Обработка результатов ==

=== Ключ ===

{| class="prettytable"
! colspan="2" | №
! Показатели
! Номера высказываний
! Нормы

|-
! rowspan="2" | <center>1</center>
! <center>а</center>
| <center>Адаптивность</center>
| 4, 5, 9, 12, 15, 19, 22, 23, 26, 27, 29, 33, 35, 37, 41, 44, 47, 51, 53, 55, 61, 63, 67, 72, 74, 75, 78, 80, 88, 91, 94, 96, 97, 98
| <center>(68-170)</center>

<center>68-136</center>

|-
! <center>b</center>
| <center>Дезадаптивность</center>
| 2, 6, 7, 13, 16, 18, 25, 28, 32, 36, 38, 40, 42, 43, 49, 50, 54, 56, 59, 60, 62, 64, 69, 71, 73, 76, 77, 83, 84, 86, 90, 95, 99, 100
| <center>(68-170) </center>

<center>68-136</center>

|-
! rowspan="2" | <center>2</center>
! а
| <center>Лживость -</center>
| 34, 45, 48, 81, 89
| rowspan="2" | <center>(18-45) </center>

<center>18-36</center>

|-
! b
| <center>Лживость +</center>
| 8, 82, 92, 101

|-
! rowspan="2" | <center>3</center>
! а
| <center>Приятие себя</center>
| 33, 35, 55, 67, 72, 74, 75, 80, 88, 94, 96
| <center>(22-52)</center>

<center>22-42</center>

|-
! b
| <center>Неприятие себя</center>
| 7, 59, 62, 65, 90, 95, 99
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>4</center>
! а
| <center>Приятие других</center>
| 9, 14, 22, 26, 53, 97
| <center>(12-30) </center>

<center>12-24</center>

|-
! b
| <center>Неприятие других</center>
| 2, 10, 21, 28, 40, 60, 76
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>5</center>

<center> </center>
! а
| <center>Эмоциональный комфорт</center>
| 23, 29, 30, 41, 44, 47, 78
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! b
| <center>Эмоциональный дискомфорт</center>
| 6, 42, 43, 49, 50, 83, 85
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>6</center>

<center> </center>
! а
| <center>Внутренний контроль</center>
| 4, 5, 11, 12, 19, 27, 37, 51, 63, 68, 79, 91, 91, 98
| <center>(26-65)</center>

<center>26-52</center>

|-
! b
| <center>Внешний контроль</center>
| 25, 36, 52, 57, 70, 71, 73, 77
| <center>(18-45) </center>

<center>18-36</center>

|-
! rowspan="2" | <center>7</center>
! а
| <center>Доминирование</center>
| 58, 61, 66
| <center>(6-15) </center>

<center>6-12</center>

|-
! b
| <center>Ведомость</center>
| 16, 32, 38, 69, 84, 87
| <center>(12-30)</center>

<center>12-24</center>

|-
! rowspan="2" | <center>8</center>
!
| <center>Эскапизм (уход от проблем)</center>
| 17, 18, 54, 64, 86
| <center>(10-25) </center>

<center>10-20</center>
|-
|}

Вопросы под номерами 1, 3, 20, 24, 31, 39, 46, 93 не используются ни в одной шкале.

=== Интегральные показатели ===

* '''Адаптация:''' <math>A=\frac{a}{a+b}*100%</math>;
* '''Самопринятие:''' <math>S=\frac{a}{a+1.6b}*100%</math>;
* '''Принятие других:''' <math>L=\frac{1.2a}{1.2a+b}*100%</math>;
* '''Эмоциональный комфорт:''' <math>E=\frac{a}{a+b}*100%</math>;
* '''Интернальность:''' <math>I=\frac{a}{a+1.4b}*100%</math>;
* '''Стремление к доминированию:''' <math>D=\frac{2a}{2a+b}*100%</math>;

== Интерпретация результатов ==

Зона неопределенности в интерпретации результатов по каждой шкале для подростков приводится в скобках, для взрослых — без скобок. Результаты до зоны неопределенности интерпретируются как чрезвычайно низкие, а после самого высокого показателя в зоне неопределенности — как высокие.

== Стимульный материал ==

=== [[Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонд/Текст опросника|Текст опросника]] ===

== Примечания ==
<references />

== Литература ==
# Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.193-197
# Отрывок из [http://www.1theolexamen.de/pt/seelsorg/rogers_personality.pdf Rogers, Carl R., and Rosalind F. Dymond, eds. Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach. Chicago: University of Chicago Press, 1954.]

[[Категория:Методики]]
[[Категория:Опросники]]
[[Категория:Диагностика социально-психологической адаптации]]
[[Категория:Диагностика личности]]

Thread:Обсуждение:Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонда/Ошибка в формуле интегрального параметра

2012-11-06T17:57:19Z

Rave: Новая ветка: Ошибка в формуле интегрального параметра

Самоприятие S вычисляется по формуле a/(a+1.6b), а не a/(a+b). Не могу исправить, не находит какой-то исполняемый файл.

Обсуждение:Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса - Даймонд

2012-11-06T17:57:19Z

Rave: Страница обсуждения создаётся автоматически, как только отправлено первое сообщение.

Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса - Даймонд

2012-11-06T17:53:55Z

Rave: Отмена правки 2381, сделанной участником Rave (обс.)

== Описание методики ==

Опросник личностный. Предназначен для изучения особенностей
социально-психологической адаптации и связанных с этим черт личности.

Стимульный материал представлен 101 утверждением, которые
сформулированы в третьем лице единственного числа, без использования
каких-либо местоимений. По всей вероятности, такая форма была
использована авторами для того, чтобы избежать влияния «прямого
отождествления». То есть ситуации, когда испытуемые сознательно,
напрямую соотносят утверждения со своими особенностями. Данный
методический прием является одной из форм «нейтрализации» установки
тестируемых на социально-желательные ответы.
В методике предусмотрена достаточно дифференцированная, 7- бальная
шкала ответов. Остается открытым вопрос, насколько оправдано
применение подобной шкалы, так как в обыденном сознании испытуемому
достаточно трудно выбрать между таким вариантами ответов, как
например, 2" — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне; и «3» — не
решаюсь отнести это к себе.

Авторами выделяются следующие 6 интегральных показателей:
# «Адаптация»;
# «Приятие других»;
# «Интернальность»;
# «Самовосприятие»;
# «Эмоциональная комфортность»;
# «Стремление к доминированию».
Каждый из них рассчитывается по индивидуальной формуле, найденной,
по всей вероятности, эмпирическим путем. Интерпретация осуществляется
в соответствии нормативными данными, рассчитанными отдельно для
подростков и взрослой выборки.

== История ==
Опросник социально-психологической адаптации был разработан Карлом Роджерсом и Розалинд Даймонд в США в 1954 году<ref>''Rogers, Carl R., and Rosalind F. Dymond'', eds. Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach. Chicago: University of Chicago Press, 1954.</ref>. На русском языке адаптация опросника была опубликована в 1987 году канд. психол. наук Т. В. Снегирёвой<ref>''Снегирёва Т.В.'' Методика изучения особенностей личностной саморегуляции // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., сборник трудов АПН СССР, 1987.</ref>. В 2004 году в журнале «Психология и школа» была опубликована модифицированная канд. психол. наук А. К. Осницким версия опросника<ref>''Осницкий, А. К.'' Определение характеристик социальной адаптации / А.К. Осницкий // Психология и школа. — 2004. — №1.— С.43-56</ref>, получившая с тех пор заметное распространение.

== Процедура проведения ==

=== Инструкция ===

В опроснике содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни, переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни.

Прочитав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените, в какой мере это высказывание может быть отнесено к вам. Для того чтобы обозначить ваш ответ в бланке, выберите один из семи вариантов оценок, пронумерованных цифрами от 0 до 6, подходящий, по вашему мнению:
* 0 — это ко мне совершенно не относится;
* 1 — мне это не свойственно в большинстве случаев;
* 2 — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне;
* 3 — не решаюсь отнести это к себе;
* 4 — это похоже на меня, но нет уверенности;
* 5 — это на меня похоже;
* 6 — это точно про меня.

Выбранный вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания.

== Обработка результатов ==

=== Ключ ===

{| class="prettytable"
! colspan="2" | №
! Показатели
! Номера высказываний
! Нормы

|-
! rowspan="2" | <center>1</center>
! <center>а</center>
| <center>Адаптивность</center>
| 4, 5, 9, 12, 15, 19, 22, 23, 26, 27, 29, 33, 35, 37, 41, 44, 47, 51, 53, 55, 61, 63, 67, 72, 74, 75, 78, 80, 88, 91, 94, 96, 97, 98
| <center>(68-170)</center>

<center>68-136</center>

|-
! <center>b</center>
| <center>Дезадаптивность</center>
| 2, 6, 7, 13, 16, 18, 25, 28, 32, 36, 38, 40, 42, 43, 49, 50, 54, 56, 59, 60, 62, 64, 69, 71, 73, 76, 77, 83, 84, 86, 90, 95, 99, 100
| <center>(68-170) </center>

<center>68-136</center>

|-
! rowspan="2" | <center>2</center>
! а
| <center>Лживость -</center>
| 34, 45, 48, 81, 89
| <center>(18-45) </center>

<center>18-36</center>

|-
! b
| <center>Лживость +</center>
| 8, 82, 92, 101
| <center> </center>

|-
! rowspan="2" | <center>3</center>
! а
| <center>Приятие себя</center>
| 33, 35, 55, 67, 72, 74, 75, 80, 88, 94, 96
| <center>(22-52)</center>

<center>22-42</center>

|-
! b
| <center>Неприятие себя</center>
| 7, 59, 62, 65, 90, 95, 99
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>4</center>
! а
| <center>Приятие других</center>
| 9, 14, 22, 26, 53, 97
| <center>(12-30) </center>

<center>12-24</center>

|-
! b
| <center>Неприятие других</center>
| 2, 10, 21, 28, 40, 60, 76
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>5</center>

<center> </center>
! а
| <center>Эмоциональный комфорт</center>
| 23, 29, 30, 41, 44, 47, 78
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! b
| <center>Эмоциональный дискомфорт</center>
| 6, 42, 43, 49, 50, 83, 85
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>6</center>

<center> </center>
! а
| <center>Внутренний контроль</center>
| 4, 5, 11, 12, 19, 27, 37, 51, 63, 68, 79, 91, 91, 98
| <center>(26-65)</center>

<center>26-52</center>

|-
! b
| <center>Внешний контроль</center>
| 25, 36, 52, 57, 70, 71, 73, 77
| <center>(18-45) </center>

<center>18-36</center>

|-
! rowspan="2" | <center>7</center>
! а
| <center>Доминирование</center>
| 58, 61, 66
| <center>(6-15) </center>

<center>6-12</center>

|-
! b
| <center>Ведомость</center>
| 16, 32, 38, 69, 84, 87
| <center>(12-30)</center>

<center>12-24</center>

|-
! rowspan="2" | <center>8</center>
!
| <center>Эскапизм (уход от проблем)</center>
| 17, 18, 54, 64, 86
| <center>(10-25) </center>

<center>10-20</center>

|}

=== Интегральные показатели ===

* '''Адаптация:''' <math>A=\frac{a}{a+b}*100%</math>;
* '''Самопринятие:''' <math>S=\frac{a}{a+b}*100%</math>;
* '''Принятие других:''' <math>L=\frac{1.2a}{1.2a+b}*100%</math>;
* '''Эмоциональный комфорт:''' <math>E=\frac{a}{a+b}*100%</math>;
* '''Интернальность:''' <math>I=\frac{a}{a+1.4b}*100%</math>;
* '''Стремление к доминированию:''' <math>D=\frac{2a}{2a+b}*100%</math>;

== Интерпретация результатов ==

Зона неопределенности в интерпретации результатов по каждой шкале для подростков приводится в скобках, для взрослых — без скобок. Результаты до зоны неопределенности интерпретируются как чрезвычайно низкие, а после самого высокого показателя в зоне неопределенности — как высокие.

== Стимульный материал ==

=== [[Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонда/Текст опросника|Текст опросника]] ===

== Примечания ==
<references />

== Литература ==
# Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.193-197
# Отрывок из [http://www.1theolexamen.de/pt/seelsorg/rogers_personality.pdf Rogers, Carl R., and Rosalind F. Dymond, eds. Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach. Chicago: University of Chicago Press, 1954.]

[[Категория:Методики]]
[[Категория:Опросники]]
[[Категория:Диагностика социально-психологической адаптации]]
[[Категория:Диагностика личности]]

Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса - Даймонд

2012-11-06T17:48:30Z

Rave: /* Интегральные показатели */ выверено по Психология и школа, № 1 '2004, с.51

== Описание методики ==

Опросник личностный. Предназначен для изучения особенностей
социально-психологической адаптации и связанных с этим черт личности.

Стимульный материал представлен 101 утверждением, которые
сформулированы в третьем лице единственного числа, без использования
каких-либо местоимений. По всей вероятности, такая форма была
использована авторами для того, чтобы избежать влияния «прямого
отождествления». То есть ситуации, когда испытуемые сознательно,
напрямую соотносят утверждения со своими особенностями. Данный
методический прием является одной из форм «нейтрализации» установки
тестируемых на социально-желательные ответы.
В методике предусмотрена достаточно дифференцированная, 7- бальная
шкала ответов. Остается открытым вопрос, насколько оправдано
применение подобной шкалы, так как в обыденном сознании испытуемому
достаточно трудно выбрать между таким вариантами ответов, как
например, 2" — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне; и «3» — не
решаюсь отнести это к себе.

Авторами выделяются следующие 6 интегральных показателей:
# «Адаптация»;
# «Приятие других»;
# «Интернальность»;
# «Самовосприятие»;
# «Эмоциональная комфортность»;
# «Стремление к доминированию».
Каждый из них рассчитывается по индивидуальной формуле, найденной,
по всей вероятности, эмпирическим путем. Интерпретация осуществляется
в соответствии нормативными данными, рассчитанными отдельно для
подростков и взрослой выборки.

== История ==
Опросник социально-психологической адаптации был разработан Карлом Роджерсом и Розалинд Даймонд в США в 1954 году<ref>''Rogers, Carl R., and Rosalind F. Dymond'', eds. Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach. Chicago: University of Chicago Press, 1954.</ref>. На русском языке адаптация опросника была опубликована в 1987 году канд. психол. наук Т. В. Снегирёвой<ref>''Снегирёва Т.В.'' Методика изучения особенностей личностной саморегуляции // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., сборник трудов АПН СССР, 1987.</ref>. В 2004 году в журнале «Психология и школа» была опубликована модифицированная канд. психол. наук А. К. Осницким версия опросника<ref>''Осницкий, А. К.'' Определение характеристик социальной адаптации / А.К. Осницкий // Психология и школа. — 2004. — №1.— С.43-56</ref>, получившая с тех пор заметное распространение.

== Процедура проведения ==

=== Инструкция ===

В опроснике содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни, переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни.

Прочитав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените, в какой мере это высказывание может быть отнесено к вам. Для того чтобы обозначить ваш ответ в бланке, выберите один из семи вариантов оценок, пронумерованных цифрами от 0 до 6, подходящий, по вашему мнению:
* 0 — это ко мне совершенно не относится;
* 1 — мне это не свойственно в большинстве случаев;
* 2 — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне;
* 3 — не решаюсь отнести это к себе;
* 4 — это похоже на меня, но нет уверенности;
* 5 — это на меня похоже;
* 6 — это точно про меня.

Выбранный вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания.

== Обработка результатов ==

=== Ключ ===

{| class="prettytable"
! colspan="2" | №
! Показатели
! Номера высказываний
! Нормы

|-
! rowspan="2" | <center>1</center>
! <center>а</center>
| <center>Адаптивность</center>
| 4, 5, 9, 12, 15, 19, 22, 23, 26, 27, 29, 33, 35, 37, 41, 44, 47, 51, 53, 55, 61, 63, 67, 72, 74, 75, 78, 80, 88, 91, 94, 96, 97, 98
| <center>(68-170)</center>

<center>68-136</center>

|-
! <center>b</center>
| <center>Дезадаптивность</center>
| 2, 6, 7, 13, 16, 18, 25, 28, 32, 36, 38, 40, 42, 43, 49, 50, 54, 56, 59, 60, 62, 64, 69, 71, 73, 76, 77, 83, 84, 86, 90, 95, 99, 100
| <center>(68-170) </center>

<center>68-136</center>

|-
! rowspan="2" | <center>2</center>
! а
| <center>Лживость -</center>
| 34, 45, 48, 81, 89
| <center>(18-45) </center>

<center>18-36</center>

|-
! b
| <center>Лживость +</center>
| 8, 82, 92, 101
| <center> </center>

|-
! rowspan="2" | <center>3</center>
! а
| <center>Приятие себя</center>
| 33, 35, 55, 67, 72, 74, 75, 80, 88, 94, 96
| <center>(22-52)</center>

<center>22-42</center>

|-
! b
| <center>Неприятие себя</center>
| 7, 59, 62, 65, 90, 95, 99
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>4</center>
! а
| <center>Приятие других</center>
| 9, 14, 22, 26, 53, 97
| <center>(12-30) </center>

<center>12-24</center>

|-
! b
| <center>Неприятие других</center>
| 2, 10, 21, 28, 40, 60, 76
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>5</center>

<center> </center>
! а
| <center>Эмоциональный комфорт</center>
| 23, 29, 30, 41, 44, 47, 78
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! b
| <center>Эмоциональный дискомфорт</center>
| 6, 42, 43, 49, 50, 83, 85
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>6</center>

<center> </center>
! а
| <center>Внутренний контроль</center>
| 4, 5, 11, 12, 19, 27, 37, 51, 63, 68, 79, 91, 91, 98
| <center>(26-65)</center>

<center>26-52</center>

|-
! b
| <center>Внешний контроль</center>
| 25, 36, 52, 57, 70, 71, 73, 77
| <center>(18-45) </center>

<center>18-36</center>

|-
! rowspan="2" | <center>7</center>
! а
| <center>Доминирование</center>
| 58, 61, 66
| <center>(6-15) </center>

<center>6-12</center>

|-
! b
| <center>Ведомость</center>
| 16, 32, 38, 69, 84, 87
| <center>(12-30)</center>

<center>12-24</center>

|-
! rowspan="2" | <center>8</center>
!
| <center>Эскапизм (уход от проблем)</center>
| 17, 18, 54, 64, 86
| <center>(10-25) </center>

<center>10-20</center>

|}

=== Интегральные показатели ===

* '''Адаптация:''' <math>A=\frac{a}{a+b}*100%</math>;
* '''Самопринятие:''' <math>S=\frac{a}{a+1.6b}*100%</math>;
* '''Принятие других:''' <math>L=\frac{1.2a}{1.2a+b}*100%</math>;
* '''Эмоциональный комфорт:''' <math>E=\frac{a}{a+b}*100%</math>;
* '''Интернальность:''' <math>I=\frac{a}{a+1.4b}*100%</math>;
* '''Стремление к доминированию:''' <math>D=\frac{2a}{2a+b}*100%</math>;

== Интерпретация результатов ==

Зона неопределенности в интерпретации результатов по каждой шкале для подростков приводится в скобках, для взрослых — без скобок. Результаты до зоны неопределенности интерпретируются как чрезвычайно низкие, а после самого высокого показателя в зоне неопределенности — как высокие.

== Стимульный материал ==

=== [[Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонда/Текст опросника|Текст опросника]] ===

== Примечания ==
<references />

== Литература ==
# Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.193-197
# Отрывок из [http://www.1theolexamen.de/pt/seelsorg/rogers_personality.pdf Rogers, Carl R., and Rosalind F. Dymond, eds. Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach. Chicago: University of Chicago Press, 1954.]

[[Категория:Методики]]
[[Категория:Опросники]]
[[Категория:Диагностика социально-психологической адаптации]]
[[Категория:Диагностика личности]]

Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса - Даймонд

2012-11-06T03:49:47Z

Rave: + немного истории с источниками

== Описание методики ==

Опросник личностный. Предназначен для изучения особенностей
социально-психологической адаптации и связанных с этим черт личности.

Стимульный материал представлен 101 утверждением, которые
сформулированы в третьем лице единственного числа, без использования
каких-либо местоимений. По всей вероятности, такая форма была
использована авторами для того, чтобы избежать влияния «прямого
отождествления». То есть ситуации, когда испытуемые сознательно,
напрямую соотносят утверждения со своими особенностями. Данный
методический прием является одной из форм «нейтрализации» установки
тестируемых на социально-желательные ответы.
В методике предусмотрена достаточно дифференцированная, 7- бальная
шкала ответов. Остается открытым вопрос, насколько оправдано
применение подобной шкалы, так как в обыденном сознании испытуемому
достаточно трудно выбрать между таким вариантами ответов, как
например, 2" — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне; и «3» — не
решаюсь отнести это к себе.

Авторами выделяются следующие 6 интегральных показателей:
# «Адаптация»;
# «Приятие других»;
# «Интернальность»;
# «Самовосприятие»;
# «Эмоциональная комфортность»;
# «Стремление к доминированию».
Каждый из них рассчитывается по индивидуальной формуле, найденной,
по всей вероятности, эмпирическим путем. Интерпретация осуществляется
в соответствии нормативными данными, рассчитанными отдельно для
подростков и взрослой выборки.

== История ==
Опросник социально-психологической адаптации был разработан Карлом Роджерсом и Розалинд Даймонд в США в 1954 году<ref>''Rogers, Carl R., and Rosalind F. Dymond'', eds. Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach. Chicago: University of Chicago Press, 1954.</ref>. На русском языке адаптация опросника была опубликована в 1987 году канд. психол. наук Т. В. Снегирёвой<ref>''Снегирёва Т.В.'' Методика изучения особенностей личностной саморегуляции // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., сборник трудов АПН СССР, 1987.</ref>. В 2004 году в журнале «Психология и школа» была опубликована модифицированная канд. психол. наук А. К. Осницким версия опросника<ref>''Осницкий, А. К.'' Определение характеристик социальной адаптации / А.К. Осницкий // Психология и школа. — 2004. — №1.— С.43-56</ref>, получившая с тех пор заметное распространение.

== Процедура проведения ==

=== Инструкция ===

В опроснике содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни, переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни.

Прочитав очередное высказывание опросника, примерьте его к своим привычкам, своему образу жизни и оцените, в какой мере это высказывание может быть отнесено к вам. Для того чтобы обозначить ваш ответ в бланке, выберите один из семи вариантов оценок, пронумерованных цифрами от 0 до 6, подходящий, по вашему мнению:
* 0 — это ко мне совершенно не относится;
* 1 — мне это не свойственно в большинстве случаев;
* 2 — сомневаюсь, что это можно отнести ко мне;
* 3 — не решаюсь отнести это к себе;
* 4 — это похоже на меня, но нет уверенности;
* 5 — это на меня похоже;
* 6 — это точно про меня.

Выбранный вами вариант ответа отметьте в бланке для ответов в ячейке, соответствующей порядковому номеру высказывания.

== Обработка результатов ==

=== Ключ ===

{| class="prettytable"
! colspan="2" | №
! Показатели
! Номера высказываний
! Нормы

|-
! rowspan="2" | <center>1</center>
! <center>а</center>
| <center>Адаптивность</center>
| 4, 5, 9, 12, 15, 19, 22, 23, 26, 27, 29, 33, 35, 37, 41, 44, 47, 51, 53, 55, 61, 63, 67, 72, 74, 75, 78, 80, 88, 91, 94, 96, 97, 98
| <center>(68-170)</center>

<center>68-136</center>

|-
! <center>b</center>
| <center>Дезадаптивность</center>
| 2, 6, 7, 13, 16, 18, 25, 28, 32, 36, 38, 40, 42, 43, 49, 50, 54, 56, 59, 60, 62, 64, 69, 71, 73, 76, 77, 83, 84, 86, 90, 95, 99, 100
| <center>(68-170) </center>

<center>68-136</center>

|-
! rowspan="2" | <center>2</center>
! а
| <center>Лживость -</center>
| 34, 45, 48, 81, 89
| <center>(18-45) </center>

<center>18-36</center>

|-
! b
| <center>Лживость +</center>
| 8, 82, 92, 101
| <center> </center>

|-
! rowspan="2" | <center>3</center>
! а
| <center>Приятие себя</center>
| 33, 35, 55, 67, 72, 74, 75, 80, 88, 94, 96
| <center>(22-52)</center>

<center>22-42</center>

|-
! b
| <center>Неприятие себя</center>
| 7, 59, 62, 65, 90, 95, 99
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>4</center>
! а
| <center>Приятие других</center>
| 9, 14, 22, 26, 53, 97
| <center>(12-30) </center>

<center>12-24</center>

|-
! b
| <center>Неприятие других</center>
| 2, 10, 21, 28, 40, 60, 76
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>5</center>

<center> </center>
! а
| <center>Эмоциональный комфорт</center>
| 23, 29, 30, 41, 44, 47, 78
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! b
| <center>Эмоциональный дискомфорт</center>
| 6, 42, 43, 49, 50, 83, 85
| <center>(14-35) </center>

<center>14-28</center>

|-
! rowspan="2" | <center>6</center>

<center> </center>
! а
| <center>Внутренний контроль</center>
| 4, 5, 11, 12, 19, 27, 37, 51, 63, 68, 79, 91, 91, 98
| <center>(26-65)</center>

<center>26-52</center>

|-
! b
| <center>Внешний контроль</center>
| 25, 36, 52, 57, 70, 71, 73, 77
| <center>(18-45) </center>

<center>18-36</center>

|-
! rowspan="2" | <center>7</center>
! а
| <center>Доминирование</center>
| 58, 61, 66
| <center>(6-15) </center>

<center>6-12</center>

|-
! b
| <center>Ведомость</center>
| 16, 32, 38, 69, 84, 87
| <center>(12-30)</center>

<center>12-24</center>

|-
! rowspan="2" | <center>8</center>
!
| <center>Эскапизм (уход от проблем)</center>
| 17, 18, 54, 64, 86
| <center>(10-25) </center>

<center>10-20</center>

|}

=== Интегральные показатели ===

* '''Адаптация:''' <math>A=\frac{a}{a+b}*100%</math>;
* '''Самопринятие:''' <math>S=\frac{a}{a+b}*100%</math>;
* '''Принятие других:''' <math>L=\frac{1.2a}{1.2a+b}*100%</math>;
* '''Эмоциональный комфорт:''' <math>E=\frac{a}{a+b}*100%</math>;
* '''Интернальность:''' <math>I=\frac{a}{a+1.4b}*100%</math>;
* '''Стремление к доминированию:''' <math>D=\frac{2a}{2a+b}*100%</math>;

== Интерпретация результатов ==

Зона неопределенности в интерпретации результатов по каждой шкале для подростков приводится в скобках, для взрослых — без скобок. Результаты до зоны неопределенности интерпретируются как чрезвычайно низкие, а после самого высокого показателя в зоне неопределенности — как высокие.

== Стимульный материал ==

=== [[Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонда/Текст опросника|Текст опросника]] ===

== Примечания ==
<references />

== Литература ==
# Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.193-197
# Отрывок из [http://www.1theolexamen.de/pt/seelsorg/rogers_personality.pdf Rogers, Carl R., and Rosalind F. Dymond, eds. Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach. Chicago: University of Chicago Press, 1954.]

[[Категория:Методики]]
[[Категория:Опросники]]
[[Категория:Диагностика социально-психологической адаптации]]
[[Категория:Диагностика личности]]