3482
правки
Изменения
Нет описания правки
== Субтест 12. Лабиринты ==
'''Общие правила:'''
# Задание считается не выполненным, если:
#:А) количество ошибок превышает допустимое для данного лабиринта (независимо от времени выполнения), или
#:Б) превышен лимит времени (независимо от количества ошибок.
# Ошибками считаются:
#:А) каждый отрыв карандаша, за исключением случаев, когда это необходимо для исправления предыдущей ошибки (например, пересечение линии);
#:Б) пересечение линии, т.е. когда между линией и следом карандаша с другой стороны линии имеется промежуток. Исключением является обстоятельства, когда пересечение случайно (например, сдвинулся лист бумаги);
#:В) каждый заход в «тупик» лабиринта, т.е. пересечение пунктирной линии (см. приложение 6) в одном направлении.
# При каждом отрыве карандаша делать испытуемому замечание («не отрывай карандаш»)
# При пересечении линии замечание делается только один раз.
'''Для детей младше 8 лет и старше, подозреваемых в умственном снижении:'''
Начинать с демонстрации по образцу.
Инструкция: «Вот видишь – мальчик (девочка). Он вот в таком домике. Черные линии – это стенки. А вот здесь (показать на первый выход) стенки нет, здесь можно пройти. И здесь (показать на выход из лабиринта) тоже стенки нет, здесь выход на улицу. Вот смотри, как мальчик (девочка) пойдет на улицу». Нарисовать путь от центра до выхода, не отрывая карандаш и не пересекая линий. «Вот так и ты будешь делать. Только, когда будешь рисовать – не пересекай линий, т.е. нельзя делать вот так (покажите пересечение). Старайся не заходить в тупик, а побыстрее рисуй путь на улицу. Если зайдешь в тупик, то быстро рисуй путь назад, вот так (показать заход в тупик, выход из него и весь путь до конца. Карандаш не отрывать). Только здесь есть одно правило: как только поставишь карандаш на бумагу – то до самого выхода отрывать его нельзя, т.е. нельзя делать так (показать отрыв). Понял? Ну, давай попробуем. Ставь карандаш сюда (указать на центр лабиринта «А»), рисуй быстрее». Включить секундомер. При неудаче – продемонстрировать выход из лабиринта «А» и предложить лабиринт «Б».
Прекратить при двух неудачах подряд.
'''Для детей 8 лет и старше, не подозреваемых в умственной отсталости:'''
Начинать с лабиринта «С».
Дать словесную инструкцию. При правильном выполнении (не более одной ошибки и в пределах лимита времени) дать аванс за лабиринты «А» и «B» (2 балла). При неудаче (2 и более ошибок, выход за пределы лимита времени), возвратиться к лабиринтам «А» и «B».
Прекратить при двух неудачах подряд.
Оценка зависит от количества ошибок и от выполнения в пределах лимита времени.
=== Оценки и временные лимиты ===
{| class="prettytable" width="100%" style="text-align:center"
! rowspan="2" | Задание
! rowspan="2" | Время
! colspan="4" | Баллы
|-
! 0
! 1
! 2
! 3
|-
| A
B
C
1
2
3
4
5
| 30”
30”
30”
30”
45”
60”
120”
120”
| Больше 2
Больше 2
Больше 2
Больше 3
Больше 3
Больше 5
Больше 6
Больше 8
| 2
2
2
3
3
5-2
6-2
8-2
| 0
0
0
1
1
1
1
1
|
0
0
0
0
0
|}
''Примечание:'' в клетках таблицы указано полное количество ошибок, допущенных испытуемым при выполнении соответствующего задания.
=== Стимульный материал ===
<gallery>
Файл:WISC - субтест 12 задание A.png|Задание A
Файл:WISC - субтест 12 задание B.png|Задание B
Файл:WISC - субтест 12 задание C.png|Задание C
Файл:WISC - субтест 12 задание 1.png|Задание 1
Файл:WISC - субтест 12 задание 2.png|Задание 2
Файл:WISC - субтест 12 задание 3.png|Задание 3
Файл:WISC - субтест 12 задание 4.png|Задание 4
Файл:WISC - субтест 12 задание 5.png|Задание 5
</gallery>
== См. также ==
[[Тест Векслера]]
[[Тест Векслера/Детский вариант]]
[[Категория:Стимульный материал]]
[[Категория:Тест Векслера/Детский вариант]]
'''Общие правила:'''
# Задание считается не выполненным, если:
#:А) количество ошибок превышает допустимое для данного лабиринта (независимо от времени выполнения), или
#:Б) превышен лимит времени (независимо от количества ошибок.
# Ошибками считаются:
#:А) каждый отрыв карандаша, за исключением случаев, когда это необходимо для исправления предыдущей ошибки (например, пересечение линии);
#:Б) пересечение линии, т.е. когда между линией и следом карандаша с другой стороны линии имеется промежуток. Исключением является обстоятельства, когда пересечение случайно (например, сдвинулся лист бумаги);
#:В) каждый заход в «тупик» лабиринта, т.е. пересечение пунктирной линии (см. приложение 6) в одном направлении.
# При каждом отрыве карандаша делать испытуемому замечание («не отрывай карандаш»)
# При пересечении линии замечание делается только один раз.
'''Для детей младше 8 лет и старше, подозреваемых в умственном снижении:'''
Начинать с демонстрации по образцу.
Инструкция: «Вот видишь – мальчик (девочка). Он вот в таком домике. Черные линии – это стенки. А вот здесь (показать на первый выход) стенки нет, здесь можно пройти. И здесь (показать на выход из лабиринта) тоже стенки нет, здесь выход на улицу. Вот смотри, как мальчик (девочка) пойдет на улицу». Нарисовать путь от центра до выхода, не отрывая карандаш и не пересекая линий. «Вот так и ты будешь делать. Только, когда будешь рисовать – не пересекай линий, т.е. нельзя делать вот так (покажите пересечение). Старайся не заходить в тупик, а побыстрее рисуй путь на улицу. Если зайдешь в тупик, то быстро рисуй путь назад, вот так (показать заход в тупик, выход из него и весь путь до конца. Карандаш не отрывать). Только здесь есть одно правило: как только поставишь карандаш на бумагу – то до самого выхода отрывать его нельзя, т.е. нельзя делать так (показать отрыв). Понял? Ну, давай попробуем. Ставь карандаш сюда (указать на центр лабиринта «А»), рисуй быстрее». Включить секундомер. При неудаче – продемонстрировать выход из лабиринта «А» и предложить лабиринт «Б».
Прекратить при двух неудачах подряд.
'''Для детей 8 лет и старше, не подозреваемых в умственной отсталости:'''
Начинать с лабиринта «С».
Дать словесную инструкцию. При правильном выполнении (не более одной ошибки и в пределах лимита времени) дать аванс за лабиринты «А» и «B» (2 балла). При неудаче (2 и более ошибок, выход за пределы лимита времени), возвратиться к лабиринтам «А» и «B».
Прекратить при двух неудачах подряд.
Оценка зависит от количества ошибок и от выполнения в пределах лимита времени.
=== Оценки и временные лимиты ===
{| class="prettytable" width="100%" style="text-align:center"
! rowspan="2" | Задание
! rowspan="2" | Время
! colspan="4" | Баллы
|-
! 0
! 1
! 2
! 3
|-
| A
B
C
1
2
3
4
5
| 30”
30”
30”
30”
45”
60”
120”
120”
| Больше 2
Больше 2
Больше 2
Больше 3
Больше 3
Больше 5
Больше 6
Больше 8
| 2
2
2
3
3
5-2
6-2
8-2
| 0
0
0
1
1
1
1
1
|
0
0
0
0
0
|}
''Примечание:'' в клетках таблицы указано полное количество ошибок, допущенных испытуемым при выполнении соответствующего задания.
=== Стимульный материал ===
<gallery>
Файл:WISC - субтест 12 задание A.png|Задание A
Файл:WISC - субтест 12 задание B.png|Задание B
Файл:WISC - субтест 12 задание C.png|Задание C
Файл:WISC - субтест 12 задание 1.png|Задание 1
Файл:WISC - субтест 12 задание 2.png|Задание 2
Файл:WISC - субтест 12 задание 3.png|Задание 3
Файл:WISC - субтест 12 задание 4.png|Задание 4
Файл:WISC - субтест 12 задание 5.png|Задание 5
</gallery>
== См. также ==
[[Тест Векслера]]
[[Тест Векслера/Детский вариант]]
[[Категория:Стимульный материал]]
[[Категория:Тест Векслера/Детский вариант]]
