Методика косвенного измерения системы самооценок

Материал Psylab.info - энциклопедии психодиагностики
Перейти к: навигация, поиск

Описание методики

Методика ковсенного измерения системы самооценок (КИСС) - импрессивная проективная методика, направленное на получение общих представлений о системе самооценки личности. Разработана Федотовой Е.О. в 1985 году как альтернатива так называемым прямым методам исследования личности.

Предшественники методики

Среди предшественников КИСС следует указать тест самооценки Дж. Лиггетта (Liggett J., 1959), известный также под названием «Тест лиц». Процедура теста требует попарного сравнения предъявляемых «размытых» фотографий лиц по четырем инструкциям: выбрать «самого хорошего», «самого доминирующего», «самого нервного», «наиболее похожего на себя». По корреляции между двумя выборками можно судить о взаимоотношении переменных, например высокая положительная корреляция между последним и одним (из первых трех выборов указывает на осознание себя индивидом «хорошим», «нервным» или «доминирующим». Похожая процедура в дальнейшем использовалась в исследованиях нарушения мышления при шизофрении (Bannister D., Francella F., 1966). По классификации проективных методик тесты подобного типа условно относятся к методикам эмоционального выбора (Semeonoff В., 1976), вместе с тем включение психометрической процедуры отличает их от традиционных проективных техник.

Теоретические основы

КИСС создана на основе синтеза принципов проективного и психосемантического подходов к диагностике личности. Так, использование косвенной (проективной) процедуры позволяет избежать феноменов социальной желательности в самопрезентации, вскрывает не вполне вербализуемые или неосознаваемые аспекты самооценки, однако, как и все традиционные проективные методики, эта процедура сама по себе способна диагностировать самооценку лишь в самом общем виде. Психосемантические методы, широко используемые в настоящее время как в нашей стране, так и за рубежом, позволяют исследовать самооценку более дифференцированно с учетом ее внутренней структуры и ее связи с самосознанием личности. Различные модификации методики семантического дифференциала, субъективного шкалирования, техника «репертуарных решеток» вводят исследования самооценки в контекст более широкого исследования индивидуального сознания личности, его когнитивной составляющей и эмоционально-ценностного отношения к себе. Благодаря замене процедуры прямого шкалирования «Я» на косвенную оценку посредством шкалирования схематических изображений становится доступной диагностике не демонстрируемая, а подлинно переживаемая самооценка.

При создании методики Федотова исходила из предположений, что:

  • у любого человека имеется некоторое знание о качествах своей личности, которое он может выразить при помощи шкал самоописания;
  • человек способен определить свое место на данной шкале, относительно её крайних точек или полюсов;
  • при косвенном шкалировании испытуемый минимально искажает картину самоописания.

Внутренняя структура

Стимульным материалом методики являются 10 карточек со схематическими изображениями лица. Из схем исключён рот, так как в процессе исследования было выяснено, что линия рта может давать систематический сдвиг в субъективном восприятии стимульного материала. Форма лица и положение носа также одинаковы у всех картинок - различается положение точек-глаз и наклона бровей.

10 карточек - объём, по замыслу автора, превышающий размер кратковременной памяти, но не слишком большое, чтобы потеряться в предявляемом материале.

Психометрические характеристики теста

Коструктивная валидность

Оценка конструктной валидности КИСС основана на предположении о возможности КИСС воспроизведения реальной деятельности самооценивания. Доказано, что сравнение схематических изображений является основной составляющей процесса самооценивания, так же как выбор шкал, по которым происходит ранжирование, отражает реальный процесс оценки себя и других людей.

Эмпирическая валидность

Проверка эмпирической валидности методики КИСС была осуществлена на 50 испытуемых — 20 психически здоровых лицах и 30 больных неврозом. Сопоставление самооценки здоровых и больных неврозом показало значимые различия по параметрам «уровень» и «устойчивость» самооценки (р= 0,001).

Надёжность методики

Надежность процедуры ранжирования по отношению к выбранному стимульному материалу проверялась сравнением данных, полученных с помощью процедуры ранжирования, и рангов, полученных методом парного сравнения для конкретного испытуемого в рамках одной экспериментальной серии. Коэффициент ранговой корреляции между этими ранжировками в среднем равен 0,8 (граничное значение для 10 стимулов равно 0,69). Это означает, что ранжирование является достаточно надежной процедурой для данного набора объектов. Данные о валидности и надежности методики подтверждаются также исследованием самооценки «психических» и «физических» качеств у здоровых лиц и лиц с суицидальным поведением. Ценность и самооценка физических качеств у суицидентов значительно снижены (различия по χ² значимы на 0,001 уровне). Сниженным оказывается у них и общий уровень самоприятия: r=0,72 у нормы и r=0,38 — у суицидентов.

Сопоставление данных, полученных при апробации методики на разных клинических группах, поднимает вопрос о том, каков вклад каждой из составляющей эмоционально-ценностного отношения к себе в общий уровень самоприятия диагносцируемого КИСС. В частности, в ходе дальнейшей работы представляется необходимой проверка гипотезы о более тесной связи самоприятия и симпатии, чем самоприятия и самоуважения.

Процедура проведения

В качестве процедуры используется ранжирование «лиц» по параметрам, задаваемым экспериментатором. Испытуемому предлагается ознакомившись предварительно с набором карточек (10 штук — число, большее объема кратковременной памяти, но достаточно небольшое, чтобы испытуемый не мог «потеряться в материале»), разложить в ряд по степени убывания «приятности». После чего его просят описать, первое и последнее изображения. Эти описания фиксируются экспериментатором. Затем, смешав карточки, экспериментатор предлагает испытуемому разложить их по параметрам «ум», «доброта» и т. д. Часть этих параметров стандартна, т. е. предлагается всем испытуемым («ум», «здоровье», «доброта»), а другая часть предлагается экспериментатором на основе тех качеств, которые испытуемый назвал при описании первой и последней карточек. После чего испытуемому предлагается разложить карточки по «похожести на себя».

Инструкция испытуемому

«Проверим Ваше воображение. Перед Вами десять карточек со схематическими изображениями лиц. Разложите карточки в ряд, так чтобы слева была та, которая нравится Вам «больше всего, справа — меньше всего, а между ними карточки лежали бы в порядке убывания приятности.

Опишите человека, чье лицо изображено на карточке, которая понравилась Вам больше всего.

А теперь опишите человека, чье лицо изображено на карточке, которая понравилась Вам меньше всего.

Разложите карточки в ряд так, чтобы слева была та, на которой изображено самое умное лицо, справа — та, на которой изображено самое глупое лицо, а между ними карточки лежали в порядке убывания «ума» лиц, которые на них изображены, и т.д.»

Интерпретация

Математическая модель подсчёта результатов

В результате тестирования испытуемого по необходимым ранжировкам признаков получается n рядов чисел от 1 до 10. Математическое вычисление степени сходства между ними производится подсчётом коэффициента ранговой корреляции следующим способом:

  1. Вычисляется разность между первым номером одного ряда [math]\mbox{d}_\mathrm{1}[/math] и первым же номером другого ряда [math]\mbox{d}_\mathrm{2}[/math]. Эта разница возводится в квадрат [math]\mbox{d}_\mathrm{x}^2[/math]
  2. Операция повторяется для всех членов двух рядов (в данном случае - десяти). Полученные квадраты суммируются.
  3. Полученная сумма умножается на 6 и делится на 990 (частный случай формулы [math]{n(n^2 - 1)}[/math] для [math]n=10[/math])
  4. Полученное число вычитается из единицы.

В итоге получается следующая формула:

[math]\rho = 1 - \frac{6(\sum(d_1 - d_2)^2)}{n(n^2 - 1)} = 1 - \frac{6(\sum(d_1 - d_2)^2)}{990}[/math]

Таким образом вычисляется коффециент ранговой корреляции между:

  1. Ранжировкой нравится и ранжировкой похож на меня
  2. Ранжировкой нравится и всеми остальным ранжировками
  3. Ранжировкой похож на меня и всеми остальным ранжировками

Итоговый коэфффициент может принимать значения от [math]+1[/math] до [math]-1[/math]. Чем выше коэффициент, тем выше степень субъективного сходства между ранжируемыми признаками. [math]+1[/math] говорит о полном совпадении рядов, [math]-1[/math] - об их противоположной направленности.

Интересно, что порядок нумерации лиц может быть совершенно произвольным - результаты от этого не меняются.

Интерпретация коэффициентов

  1. Коэффициент ранговой корреляции нравится и похож на меня характеризует общую степень самопринятия испытуемого
  2. Серия коэффициентов с ранжировкой нравится оценивает степень ценности тех или иных личностных качеств
  3. Серия коэффициентов с ранжировкой похож на меня оценивает степень самооценки по тем или иным качествам личности
  • Положительный коэффициент означает сходство рядов - положительную связь между ранжируемыми признаками (качество "нравится", "похоже на испытуемого")
  • Отрицательный коэффициент означает смысловую противоположность рядов - качество не нравится, не принимается в качестве собственного и т.д.
  • Условной нормой можно считать коэффициент между 0,35 и 0,65

Практическая значимость

Методика КИСС предназначена для измерения системы самооценок, и обладает рядом преимуществ перед другими психодиагностическими методиками:

  1. КИСС измеряет не только уровень частных самооценок, но позволяет реконструировать целостную систему самооценок человека и. иерархию стоящих за ней ценностей и личностных смыслов.
  2. КИСС дает возможность выявлять самооценку индивида не только в сравнении «Я» с групповыми нормативными стандартами, но также и на основе субъективно значимых индивидуальных шкал самооценивания.
  3. Кроме частных самооценок методика КИСС способна выявлять глобальное эмоционально-ценностное отношение индивида к своему «Я» — уровень самоприятия.

Очевидно, что для того, чтобы получить наиболее полную информацию об определенной группе испытуемых, методику можно изменить таким образом, чтобы она отражала специфические цели исследования данной группы. Например, при исследовании трудных подростков можно изучить сферу, «социального Я», задавая категории типа «Я такой, каким меня видят окружающие», «каким я хотел бы быть» и т. п.

При исследовании диадических отношений в супружеских парах можно предложить жене разложить карточки, «встав на точку зрения мужа», по отношению к самой себе или даже вместо мужа. Это дает возможность получить «рефлексивную оценку самооценки», «отражённое отношение к себе» и пр.

Стимульный материал

Таблица карточек

Бланк ответов

См. также

Нахождение количественного выражения уровня самооценки по Будасси

Источники

  • Михайлова О.Ю. Диагностические возможности методики КИСС в исследованиях деструктивного поведения // Психологические трудности общения: диагностика и коррекция (тезисы докладов). - Ростов–на-Дону, 1990, С.50-53.
  • Соколова Е.Т., Федотова Е.О. Апробация методики косвенного измерения системы самооценок (КИСС) // Вестник Московского университета, Сер.IXY. Психология. 1982, № 3, С.77-81.
Источник — «https://psylab.info/index.php?title=Методика_косвенного_измерения_системы_самооценок&oldid=9334»